中學教育學(省考)章節(jié)練習(2020.04.05)

多項選擇題
聘任教師的形式有()。
A．招聘
B．續(xù)聘
C．解聘
D．不聘
E．辭聘
單項選擇題
評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準是（）
A．依法執(zhí)教，廉潔從教
B．注重禮儀，遵守公德
C．熱愛學生。嚴謹治學
D．以身作則，為人師表
問答題
簡述直觀性原則及其貫徹的基本要求。
答案：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性...
多項選擇題
教學反饋在課堂教學中的作用表現(xiàn)在（）。
A.激勵作用
B.調(diào)控作用
C.媒介作用
D.預測作用
填空題
蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的_________，即判斷兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。
答案：最近發(fā)展區(qū)
單項選擇題
下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”這四句話的含義（）。
A.知、情、信、行
B.知、情、意、行
C.知、情、體驗、行
D.知、信、意、行
判斷題
內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。
答案：錯誤
判斷題
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
答案：錯誤
多項選擇題
該案例帶給我們的啟示包括()。
A．教師應(yīng)該學會尊重與贊賞學生
B．在教育教學中，教師要善于引導與幫助學生
C．在教學過程中，教師應(yīng)善于反思
D．在教育教學中，教師要善于合作
判斷題
美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。
答案：正確

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中學教育學(省考)章節(jié)練習(2020.04.05)

聘任教師的形式有()。

評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準是（）

簡述直觀性原則及其貫徹的基本要求。

教學反饋在課堂教學中的作用表現(xiàn)在（）。

蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的_________，即判斷兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。

下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”這四句話的含義（）。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

該案例帶給我們的啟示包括()。

美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

中學教育學(省考)章節(jié)練習(2020.04.05)

聘任教師的形式有()。

評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準是（）

簡述直觀性原則及其貫徹的基本要求。

教學反饋在課堂教學中的作用表現(xiàn)在（）。

蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的_________，即判斷兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。

下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”這四句話的含義（）。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

該案例帶給我們的啟示包括()。

美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

聘任教師的形式有()。

簡述直觀性原則及其貫徹的基本要求。

教學反饋在課堂教學中的作用表現(xiàn)在（）。

蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的_________，即判斷兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。

下列哪四個基本要素符合“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”這四句話的含義（）。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。