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國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.03.10)

問答題
簡述處于他律道德階段兒童特點。
答案：對規(guī)則的理解：規(guī)則是萬能不變的；評定行為的態(tài)度是極端的；判斷行為根據(jù)后果大?。话褢土P看成是天意，贊成嚴厲的處罰；單方面尊...
填空題
大腦皮層機能的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在興奮過程中，還表現(xiàn)在抑制過程中。兒童年齡越小，神經(jīng)的（）比（）占優(yōu)勢就越強，興奮也就特別容易擴散。
答案：興奮過程；抑制過程
填空題
瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，人的知識既不是來自主體（），也不是來自客體（），而是來自（）的相互作用。
答案：即大腦；即環(huán)境；主、客體
填空題
（）和（）是兒童識記的兩種方法。
答案：機械識記；意義識記
填空題
當(dāng)兒童的幾個裝扮行為具有連貫性時，這種游戲被稱為（）。
答案：序列性裝扮游戲
名詞解釋
感覺
答案：人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。
填空題
皮亞杰認為，在自我中心語言階段，兒童之間的交談沒有（）的解釋，只有對事物的描述和對事實的陳述。
答案：因果關(guān)系
名詞解釋
直覺行動思維
答案：兒童在動作中進行思維。
問答題
小基尼的缺陷說明了什么？
答案：兒童心理的發(fā)展是生物性和社會性的統(tǒng)一。需要解釋遺傳和環(huán)境對個體發(fā)展的關(guān)系；特別是幼兒親子關(guān)系對兒童心理發(fā)展作用。
名詞解釋
親社會行為
答案：人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈等。

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國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.03.10)

簡述處于他律道德階段兒童特點。

大腦皮層機能的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在興奮過程中，還表現(xiàn)在抑制過程中。兒童年齡越小，神經(jīng)的（）比（）占優(yōu)勢就越強，興奮也就特別容易擴散。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，人的知識既不是來自主體（），也不是來自客體（），而是來自（）的相互作用。

（）和（）是兒童識記的兩種方法。

當(dāng)兒童的幾個裝扮行為具有連貫性時，這種游戲被稱為（）。

感覺

皮亞杰認為，在自我中心語言階段，兒童之間的交談沒有（）的解釋，只有對事物的描述和對事實的陳述。

直覺行動思維

小基尼的缺陷說明了什么？

親社會行為

國家開放大學(xué)(學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.03.10)

簡述處于他律道德階段兒童特點。

大腦皮層機能的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在興奮過程中，還表現(xiàn)在抑制過程中。兒童年齡越小，神經(jīng)的（）比（）占優(yōu)勢就越強，興奮也就特別容易擴散。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，人的知識既不是來自主體（），也不是來自客體（），而是來自（）的相互作用。

（）和（）是兒童識記的兩種方法。

當(dāng)兒童的幾個裝扮行為具有連貫性時，這種游戲被稱為（）。

感覺

皮亞杰認為，在自我中心語言階段，兒童之間的交談沒有（）的解釋，只有對事物的描述和對事實的陳述。

直覺行動思維

小基尼的缺陷說明了什么？

親社會行為

簡述處于他律道德階段兒童特點。

大腦皮層機能的發(fā)展，不僅表現(xiàn)在興奮過程中，還表現(xiàn)在抑制過程中。兒童年齡越小，神經(jīng)的（）比（）占優(yōu)勢就越強，興奮也就特別容易擴散。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，人的知識既不是來自主體（），也不是來自客體（），而是來自（）的相互作用。

（）和（）是兒童識記的兩種方法。

當(dāng)兒童的幾個裝扮行為具有連貫性時，這種游戲被稱為（）。

皮亞杰認為，在自我中心語言階段，兒童之間的交談沒有（）的解釋，只有對事物的描述和對事實的陳述。

小基尼的缺陷說明了什么？