解碼高校課堂章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

填空題
真正的教育必須堅(jiān)守“（）”，立足“（）”，富有“（）”，尊重“（）”。
答案：人性；人本；人道；人權(quán)
填空題
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內(nèi)涵的均衡。實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵均衡的根本途徑不是“（）”的均衡，而是要解決學(xué)生“學(xué)”的均衡，要解決“學(xué)”的均衡，就必須構(gòu)建一種在教師引導(dǎo)和服務(wù)下的“（）”的教育教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此“學(xué)”的均衡才是真正的教育均衡，（）是實(shí)現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
答案：教；以學(xué)為中心；課改
填空題
對(duì)學(xué)生而言，“道德課堂”強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的（）發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)（）、（）、（）、關(guān)注的環(huán)境下身心健康、精神自由地成長(zhǎng)與發(fā)展；對(duì)教師而言，“道德課堂”是延續(xù)教師（），是教師追求卓越、完善人格、實(shí)現(xiàn)（）的過(guò)程。
答案：幸福成長(zhǎng)與健康；和諧；民主；尊重；生命的舞臺(tái)；價(jià)值
問(wèn)答題
整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的流程有哪些？
答案：①整理學(xué)案。主要包括對(duì)疑難問(wèn)題的整理、個(gè)性化重難點(diǎn)、生成性知識(shí)整理、知識(shí)系統(tǒng)梳理（畫(huà)知識(shí)樹(shù)或知識(shí)綱目），將這些內(nèi)容整理在...
填空題
高效課堂的“五步”指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟：第一步：（）；第二步：對(duì)學(xué)、（）；第三步：（）；第四步：（）；第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，（）。
答案：獨(dú)學(xué)；群學(xué)；組內(nèi)小展示；班內(nèi)大展示；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
判斷題
積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓(xùn)練，只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀，才是真正的人本教育。
答案：正確
判斷題
班級(jí)文化建設(shè)就是多搞活動(dòng)。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
小組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)，有效發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用？
答案：首先應(yīng)讓小組長(zhǎng)們明白，自己當(dāng)上小組長(zhǎng)之后，就變成了一個(gè)“小老師”的角色，完全發(fā)揮著一個(gè)老師的職能...
問(wèn)答題
你認(rèn)為目前我們教師在展示上存在哪九大誤區(qū)？
答案：誤區(qū)之1.課堂教學(xué)改革各階段的展示形式與特點(diǎn)過(guò)于相似，不能隨著改革的深入而“升級(jí)換代”；
問(wèn)答題
高效課堂怎樣避免精英式展示？
答案：高效課堂不能只照顧精英學(xué)生，而是應(yīng)該讓所有學(xué)生都享受課堂的快樂(lè)。
精英式展示的缺點(diǎn)在于：質(zhì)上過(guò)精、量上過(guò)少。為...

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解碼高校課堂章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

真正的教育必須堅(jiān)守“（）”，立足“（）”，富有“（）”，尊重“（）”。

整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的流程有哪些？

高效課堂的“五步”指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟：第一步：（）；第二步：對(duì)學(xué)、（）；第三步：（）；第四步：（）；第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，（）。

積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓(xùn)練，只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀，才是真正的人本教育。

班級(jí)文化建設(shè)就是多搞活動(dòng)。

小組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)，有效發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用？

你認(rèn)為目前我們教師在展示上存在哪九大誤區(qū)？

高效課堂怎樣避免精英式展示？

解碼高校課堂章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

真正的教育必須堅(jiān)守“（）”，立足“（）”，富有“（）”，尊重“（）”。

整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的流程有哪些？

高效課堂的“五步”指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟：第一步：（）；第二步：對(duì)學(xué)、（）；第三步：（）；第四步：（）；第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，（）。

積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓(xùn)練，只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀，才是真正的人本教育。

班級(jí)文化建設(shè)就是多搞活動(dòng)。

小組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)，有效發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用？

你認(rèn)為目前我們教師在展示上存在哪九大誤區(qū)？

高效課堂怎樣避免精英式展示？

真正的教育必須堅(jiān)守“（）”，立足“（）”，富有“（）”，尊重“（）”。

整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的流程有哪些？

高效課堂的“五步”指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟：第一步：（）；第二步：對(duì)學(xué)、（）；第三步：（）；第四步：（）；第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，（）。

積累知識(shí)、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力，這些只是“工具性”的訓(xùn)練，只有上升到情感、態(tài)度、價(jià)值觀，才是真正的人本教育。

班級(jí)文化建設(shè)就是多搞活動(dòng)。

小組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)，有效發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用？

你認(rèn)為目前我們教師在展示上存在哪九大誤區(qū)？

高效課堂怎樣避免精英式展示？