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02047社會(huì)心理學(xué)(二)章節(jié)練習(xí)(2020.01.10)

多項(xiàng)選擇題
態(tài)度具有（）等功能。
A.調(diào)節(jié)
B.歸因
C.自我防衛(wèi)
D.表達(dá)
E.知識(shí)
多項(xiàng)選擇題
侵犯的理論主要有（）
A.攻擊理論
B.本能理論
C.生物理論
D.個(gè)性理論
E.挫折——侵犯理論
問答題
簡(jiǎn)述溝通對(duì)象個(gè)性因素對(duì)態(tài)度改變的影響。
答案：影響態(tài)度改變的因素有溝通者、溝通內(nèi)容和溝通對(duì)象
溝通對(duì)象中個(gè)性因素對(duì)態(tài)度改變影響的幾個(gè)方面：
1、個(gè)...
單項(xiàng)選擇題
人們往往會(huì)“把功勞歸于自己，把失敗歸于別人”這屬于（）
A.歸因偏見
B.自我障礙
C.習(xí)得無(wú)望
D.自我防衛(wèi)
單項(xiàng)選擇題
個(gè)體不努力去控制，總覺得無(wú)所作為的現(xiàn)象，屬于（）
A.自我障礙
B.習(xí)得的無(wú)望
C.痛苦歸因
D.不足理由
單項(xiàng)選擇題
處在群體中的個(gè)體不以個(gè)體的方式來(lái)行動(dòng)而溶化于群體中，喪失個(gè)體可辨別性的一種狀態(tài)，我們稱之為（）
A.相依性
B.非偏離性
C.去獨(dú)立性
D.去個(gè)體化
問答題
結(jié)合實(shí)際談?wù)務(wù)J知失調(diào)理論在兒童教育中的應(yīng)用。
答案：對(duì)不足障礙的研究啟發(fā)我們?cè)趦和逃矫娌荒懿扇〈直┑?、?yán)厲威脅、甚至打罵的方法。否則其結(jié)果適得其反，不利于轉(zhuǎn)變兒童的消極...
多項(xiàng)選擇題
利他行為和助人行為的理論有（）
A.學(xué)習(xí)和模仿理論
B.情緒理論
C.決策理論
D.生物學(xué)理論
E.社會(huì)規(guī)范理論
單項(xiàng)選擇題
“不是因?yàn)楹ε露优?，而是逃跑了才知道自己害怕”，這是（）理論的觀點(diǎn)。
A.情緒歸因
B.自我抑制
C.習(xí)得無(wú)望
D.自我障礙
單項(xiàng)選擇題
“非零——總和”沖突指的是（）
A.一方的收獲就是對(duì)方的損失
B.一方的收獲就是對(duì)方的損失，雙方的收益和損失加起來(lái)等于零
C.一方的收獲并不必然是對(duì)方的損失
D.一方的收獲并不必然是對(duì)方的損失，雙方的收獲和損失加起來(lái)不是零

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