A.學科課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計 B.學校教學系統(tǒng)設計、單元教學設計和課堂教學設計 C.學校教學系統(tǒng)設計、學科課程教學設計和單元教學設計 D.學科課程教學設計、學期教學設計和單元教學設計
A.逐級歸納策略、漸進分化策略、整合協(xié)調策略B.整合協(xié)調策略、漸進分化策略、逐級歸納策略C.漸進分化策略、逐級歸納策略、整合協(xié)調策略D.漸進分化策略、整合協(xié)調策略、逐級歸納策略
A.以人為中心的設計理念 B.學習空間的可重構性 C.學習空間的無限延伸性 D.高科技智能技術與教學裝備應用
A.教學內容有時又稱為學習結果。 B.學習結果是指為實現(xiàn)教學目標,要求學生系統(tǒng)學習的知識、技能和情感行為經(jīng)驗的總和。 C.學習結果主要體現(xiàn)在課后作業(yè)及考試中。 D.學習結果是有一定的層次和結構的。
A.感知運動 B.前運演 C.具體運演 D.形式運演