教學設計章節(jié)練習(2019.12.29)

判斷題
學習動機與學習效果成正相關(guān)，動機越強學習效果越好。
答案：錯誤
單項選擇題
媒體選擇幾率（P）=媒體的功效（V）/需要付出的代價（C），選擇教學媒體時要參考這一公式進行選擇，這體現(xiàn)了教學媒體選擇的什么原則？（）
A.最優(yōu)決策原則
B.有效信息原則
C.優(yōu)化組合原則
D.代價最小原則
單項選擇題
在評價過程中（）是一種有效的展示工具。
A.信息加工法
B.圖解法
C.卡片法
D.層級分析法
問答題
格拉克和伊利的模式的特點。
答案：（1）此版本為那些教學設計的初學者，同時又是內(nèi)容方面的專家、并且能夠詳述教學目標或明確教學結(jié)果的人編寫
（2）...
問答題
試述教學設計的基本特征。
答案：
⑴指導性
⑵整體性
⑶操作性
⑷創(chuàng)造性
單項選擇題
教學系統(tǒng)設計是一門（）理論學科。
A.描述性
B.規(guī)定性
C.綱領(lǐng)性
D.約定性
問答題
巴班斯基把教學方法劃分為哪三個大類?
答案：第一大類：“組織和自我組織學習認識活動的方法”。這類教學方法的思想是根據(jù)列寧關(guān)于認識論的原理，從...
填空題
教學設計的模式是經(jīng)過長期的教學設計實踐活動所形成的教學設計的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的（）樣式和簡約方式。
答案：操作
判斷題
企業(yè)培訓就是“培養(yǎng)造就合格的人”，通過考核、評估、選拔、任用以及有效的激勵，最終達到人員—職位匹配或勝任，從而提高工作績效和人力資本增值目標。
答案：正確
單項選擇題
()，教學媒體有助于傳遞教學信息標準化，使教學活動生動有趣，有效的運用學習理論和教學理論，提高教學質(zhì)量和改進教學方法。
A.從微觀上看
B.從中觀上看
C.從宏觀上看
D.從性質(zhì)上看

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教學設計章節(jié)練習(2019.12.29)

學習動機與學習效果成正相關(guān)，動機越強學習效果越好。

媒體選擇幾率（P）=媒體的功效（V）/需要付出的代價（C），選擇教學媒體時要參考這一公式進行選擇，這體現(xiàn)了教學媒體選擇的什么原則？（）

在評價過程中（）是一種有效的展示工具。

格拉克和伊利的模式的特點。

試述教學設計的基本特征。

教學系統(tǒng)設計是一門（）理論學科。

巴班斯基把教學方法劃分為哪三個大類?

教學設計的模式是經(jīng)過長期的教學設計實踐活動所形成的教學設計的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的（）樣式和簡約方式。

企業(yè)培訓就是“培養(yǎng)造就合格的人”，通過考核、評估、選拔、任用以及有效的激勵，最終達到人員—職位匹配或勝任，從而提高工作績效和人力資本增值目標。

()，教學媒體有助于傳遞教學信息標準化，使教學活動生動有趣，有效的運用學習理論和教學理論，提高教學質(zhì)量和改進教學方法。

教學設計章節(jié)練習(2019.12.29)

學習動機與學習效果成正相關(guān)，動機越強學習效果越好。

媒體選擇幾率（P）=媒體的功效（V）/需要付出的代價（C），選擇教學媒體時要參考這一公式進行選擇，這體現(xiàn)了教學媒體選擇的什么原則？（）

在評價過程中（）是一種有效的展示工具。

格拉克和伊利的模式的特點。

試述教學設計的基本特征。

教學系統(tǒng)設計是一門（）理論學科。

巴班斯基把教學方法劃分為哪三個大類?

教學設計的模式是經(jīng)過長期的教學設計實踐活動所形成的教學設計的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的（）樣式和簡約方式。

企業(yè)培訓就是“培養(yǎng)造就合格的人”，通過考核、評估、選拔、任用以及有效的激勵，最終達到人員—職位匹配或勝任，從而提高工作績效和人力資本增值目標。

()，教學媒體有助于傳遞教學信息標準化，使教學活動生動有趣，有效的運用學習理論和教學理論，提高教學質(zhì)量和改進教學方法。

學習動機與學習效果成正相關(guān)，動機越強學習效果越好。

媒體選擇幾率（P）=媒體的功效（V）/需要付出的代價（C），選擇教學媒體時要參考這一公式進行選擇，這體現(xiàn)了教學媒體選擇的什么原則？（）

格拉克和伊利的模式的特點。

試述教學設計的基本特征。

教學系統(tǒng)設計是一門（）理論學科。

教學設計的模式是經(jīng)過長期的教學設計實踐活動所形成的教學設計的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的（）樣式和簡約方式。

企業(yè)培訓就是“培養(yǎng)造就合格的人”，通過考核、評估、選拔、任用以及有效的激勵，最終達到人員—職位匹配或勝任，從而提高工作績效和人力資本增值目標。

()，教學媒體有助于傳遞教學信息標準化，使教學活動生動有趣，有效的運用學習理論和教學理論，提高教學質(zhì)量和改進教學方法。