高校教師崗前培訓考試高等教育學章節(jié)練習(2019.12.26)

判斷題
新中國成立后，我國的高等教育目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“勞動者”、培養(yǎng)“人才”、培養(yǎng)“建設(shè)者和接班人”、培養(yǎng)“公民”的轉(zhuǎn)變過程。
答案：正確
單項選擇題
最早提出以“學術(shù)自由”和“教學和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學校的人是（）。
A.蘇格拉底
B.費希特
C.洪堡
D.范海斯
填空題
（）即一種行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力相對平衡兩者相互制約的高校管理模式。
答案：英國模式
填空題
創(chuàng)造性一般具有（）、靈活性和獨創(chuàng)性三個最主要的特征。
答案：流暢性
填空題
（）至今，世界大學課程理論進入各種思想融合與并存階段。
答案：20世紀80年代中期
單項選擇題
（）是由美國結(jié)構(gòu)主義心理學家和教育家布魯納提出來的，這種方法主張學生在教師指導下，像科學家發(fā)現(xiàn)真理一樣，通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)事物的起因和失去的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。在這個過程中，讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的勝利感，加強學習的內(nèi)部動機。
A.問題教學法
B.發(fā)現(xiàn)教學法
C.啟發(fā)式教學法
D.小組合作學習法
多項選擇題
關(guān)于學年制的缺點敘述，正確的有（）。
A.要求單一、缺乏彈性
B.不利于因材施教
C.不利于學生個性發(fā)展
D.易于造成學生時間和精力的浪費
單項選擇題
大學生社會實踐具有（）的特點。
A．實踐性
B．雙重性
C．理論性
D．緊密聯(lián)系實際
填空題
從世界范圍看，師范教育于17世紀末最早出現(xiàn)在（）
答案：法國
判斷題
專才教育與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，偏重于應(yīng)用。
答案：正確

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高校教師崗前培訓考試高等教育學章節(jié)練習(2019.12.26)

新中國成立后，我國的高等教育目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“勞動者”、培養(yǎng)“人才”、培養(yǎng)“建設(shè)者和接班人”、培養(yǎng)“公民”的轉(zhuǎn)變過程。

最早提出以“學術(shù)自由”和“教學和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學校的人是（）。

（）即一種行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力相對平衡兩者相互制約的高校管理模式。

創(chuàng)造性一般具有（）、靈活性和獨創(chuàng)性三個最主要的特征。

（）至今，世界大學課程理論進入各種思想融合與并存階段。

關(guān)于學年制的缺點敘述，正確的有（）。

大學生社會實踐具有（）的特點。

從世界范圍看，師范教育于17世紀末最早出現(xiàn)在（）

專才教育與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，偏重于應(yīng)用。

高校教師崗前培訓考試高等教育學章節(jié)練習(2019.12.26)

新中國成立后，我國的高等教育目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“勞動者”、培養(yǎng)“人才”、培養(yǎng)“建設(shè)者和接班人”、培養(yǎng)“公民”的轉(zhuǎn)變過程。

最早提出以“學術(shù)自由”和“教學和科研相結(jié)合”原則舉辦高等學校的人是（）。

（）即一種行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力相對平衡兩者相互制約的高校管理模式。

創(chuàng)造性一般具有（）、靈活性和獨創(chuàng)性三個最主要的特征。

（）至今，世界大學課程理論進入各種思想融合與并存階段。

關(guān)于學年制的缺點敘述，正確的有（）。

大學生社會實踐具有（）的特點。

從世界范圍看，師范教育于17世紀末最早出現(xiàn)在（）

專才教育與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，偏重于應(yīng)用。

新中國成立后，我國的高等教育目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“勞動者”、培養(yǎng)“人才”、培養(yǎng)“建設(shè)者和接班人”、培養(yǎng)“公民”的轉(zhuǎn)變過程。

（）即一種行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力相對平衡兩者相互制約的高校管理模式。

創(chuàng)造性一般具有（）、靈活性和獨創(chuàng)性三個最主要的特征。

（）至今，世界大學課程理論進入各種思想融合與并存階段。

關(guān)于學年制的缺點敘述，正確的有（）。

大學生社會實踐具有（）的特點。

從世界范圍看，師范教育于17世紀末最早出現(xiàn)在（）

專才教育與社會生產(chǎn)和生活緊密聯(lián)系，偏重于應(yīng)用。