學(xué)前兒童家庭教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.22)

問答題
影響學(xué)前兒童家長處理兒童問題能力的因素。
答案：
（1）片面了解，掌握情況。
（2）為掌握家庭教育知識(shí)和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識(shí)。
填空題
中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓(xùn)子儉、愛而又教、強(qiáng)調(diào)以身作則（）
答案：重視環(huán)境熏陶
多項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)可以從（）方面進(jìn)行。
A.觀察孩子的動(dòng)作
B.觀看孩子的作品
C.傾聽孩子的聲音
D.洞察孩子的心理
E.透視孩子的個(gè)性
單項(xiàng)選擇題
（）是兒童人格教育的必要成分。
A.智商
B.性格
C.情商
多項(xiàng)選擇題
稱職的父母的典型特征有（）
A.身體素質(zhì)好
B.品行端正
C.民主平等的觀念
D.有文化修養(yǎng)
E.積極的人生態(tài)度
問答題
針對(duì)孩子的不同個(gè)性因材施教。
答案：①個(gè)性包括：氣質(zhì)、性格、興趣、能力。在孩子的個(gè)性發(fā)展過程中，隨著年齡的增長，遺傳的作用越來越小，環(huán)境和教育的作用就越來越...
判斷題
同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童家庭教育可以促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程體現(xiàn)在（）。
A.有助于孩子理解社會(huì)規(guī)則
B.有助于孩子形成健全人格
C.有助于培養(yǎng)孩子興趣
D.提高兒童審美才能
E.有助于養(yǎng)成頑強(qiáng)意志
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）
A.不著邊際的教育
B.錯(cuò)誤歸因的教育
C.滿足情感需要的教育
D.解決問題的教育
單項(xiàng)選擇題
（）是通過對(duì)人類歷史上豐富的學(xué)前兒童家庭教育思想和實(shí)踐活動(dòng)的分析研究，去認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，泳衣指導(dǎo)今天的學(xué)前兒童家庭教育工作的一種研究方法。
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.歷史法

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學(xué)前兒童家庭教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.22)

影響學(xué)前兒童家長處理兒童問題能力的因素。

中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓(xùn)子儉、愛而又教、強(qiáng)調(diào)以身作則（）

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)可以從（）方面進(jìn)行。

（）是兒童人格教育的必要成分。

稱職的父母的典型特征有（）

針對(duì)孩子的不同個(gè)性因材施教。

同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。

學(xué)前兒童家庭教育可以促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程體現(xiàn)在（）。

一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）

（）是通過對(duì)人類歷史上豐富的學(xué)前兒童家庭教育思想和實(shí)踐活動(dòng)的分析研究，去認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，泳衣指導(dǎo)今天的學(xué)前兒童家庭教育工作的一種研究方法。

學(xué)前兒童家庭教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.22)

影響學(xué)前兒童家長處理兒童問題能力的因素。

中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓(xùn)子儉、愛而又教、強(qiáng)調(diào)以身作則（）

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)可以從（）方面進(jìn)行。

（）是兒童人格教育的必要成分。

稱職的父母的典型特征有（）

針對(duì)孩子的不同個(gè)性因材施教。

同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。

學(xué)前兒童家庭教育可以促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程體現(xiàn)在（）。

一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）

影響學(xué)前兒童家長處理兒童問題能力的因素。

中國的家庭教育注重教子做人，這主要體現(xiàn)在勉子立德、戒子自立、教子孝親、訓(xùn)子儉、愛而又教、強(qiáng)調(diào)以身作則（）

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)可以從（）方面進(jìn)行。

針對(duì)孩子的不同個(gè)性因材施教。

同情心是孩子一項(xiàng)基礎(chǔ)性的情感技能，是孩子道德發(fā)展重要的動(dòng)力機(jī)制。

學(xué)前兒童家庭教育可以促進(jìn)兒童社會(huì)化進(jìn)程體現(xiàn)在（）。

一個(gè)3歲孩子走路時(shí)不小心撞到桌子角，痛得大哭起來，媽媽趕緊跑過去用力拍打桌子說：“桌子真壞!媽媽幫你打它！打打打！”孩子也學(xué)著媽媽的樣打罵桌子。這是一種（）