學(xué)前兒童藝術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.07.20)

判斷題
美術(shù)與戲劇、電影、音樂、舞蹈等藝術(shù)不具備相同的地方。
答案：錯(cuò)誤
問答題
試述學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課的基本方法。
答案：對(duì)話法是指在美術(shù)欣賞教育中教師兒童與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流。德國(guó)現(xiàn)代解釋學(xué)美學(xué)大師加達(dá)默爾認(rèn)為&ldquo...
名詞解釋
聯(lián)想與遷移
答案：聯(lián)想與遷移是兒童美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)的重要引導(dǎo)方法。聯(lián)想是指由某物或者某種情景想到與之有關(guān)聯(lián)的某物或者某種情景，比如由白色聯(lián)想到...
判斷題
在里德看來，美的理性教育是重要的，這是一種教育方式。
答案：錯(cuò)誤
問答題
對(duì)于技能技巧在整體練習(xí)的時(shí)間與次數(shù)上，教師該如何把握？
答案：按照動(dòng)作形成的規(guī)律，練習(xí)時(shí)間應(yīng)遵循先密后疏的原則；整體練習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)以不使兒童感到疲乏為度；練習(xí)間隔的時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)以兒...
問答題
簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。
答案：（1）幼兒通過模仿老師的身體動(dòng)作制作方式來感知節(jié)奏型。
（2）用同樣的身體制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)對(duì)節(jié)奏...
問答題
低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么？
答案：5歲左右已經(jīng)能夠辨認(rèn)級(jí)進(jìn)的上行、下行旋律輪廓線，已經(jīng)能夠辨認(rèn)跳進(jìn)旋律輪廓線，但只是輪廓線而不能準(zhǔn)確辨別音程，所以歌唱時(shí)音...
單項(xiàng)選擇題
在眾多的對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育做出作出貢獻(xiàn)的人物中，（）把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標(biāo)。
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.孔子
D.王國(guó)維
單項(xiàng)選擇題
維果茨基認(rèn)為為使兒童盡可能得到最大程度的發(fā)展教育應(yīng)該著眼于兒童的（）
A.成熟
B.模仿
C.同化和順應(yīng)
D.最近發(fā)展區(qū)
多項(xiàng)選擇題
下列屬于唐朝宮廷畫家張萱的作品的是（）
A.《虢國(guó)夫人游春圖》卷
B.《搗練圖》卷
C.《紈扇仕女圖》
D.《調(diào)琴啜茗圖》

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學(xué)前兒童藝術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.07.20)

美術(shù)與戲劇、電影、音樂、舞蹈等藝術(shù)不具備相同的地方。

試述學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課的基本方法。

聯(lián)想與遷移

在里德看來，美的理性教育是重要的，這是一種教育方式。

對(duì)于技能技巧在整體練習(xí)的時(shí)間與次數(shù)上，教師該如何把握？

簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。

低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么？

在眾多的對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育做出作出貢獻(xiàn)的人物中，（）把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標(biāo)。

維果茨基認(rèn)為為使兒童盡可能得到最大程度的發(fā)展教育應(yīng)該著眼于兒童的（）

下列屬于唐朝宮廷畫家張萱的作品的是（）

學(xué)前兒童藝術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.07.20)

美術(shù)與戲劇、電影、音樂、舞蹈等藝術(shù)不具備相同的地方。

試述學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課的基本方法。

聯(lián)想與遷移

在里德看來，美的理性教育是重要的，這是一種教育方式。

對(duì)于技能技巧在整體練習(xí)的時(shí)間與次數(shù)上，教師該如何把握？

簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。

低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么？

在眾多的對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育做出作出貢獻(xiàn)的人物中，（）把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標(biāo)。

維果茨基認(rèn)為為使兒童盡可能得到最大程度的發(fā)展教育應(yīng)該著眼于兒童的（）

下列屬于唐朝宮廷畫家張萱的作品的是（）

美術(shù)與戲劇、電影、音樂、舞蹈等藝術(shù)不具備相同的地方。

試述學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課的基本方法。

在里德看來，美的理性教育是重要的，這是一種教育方式。

對(duì)于技能技巧在整體練習(xí)的時(shí)間與次數(shù)上，教師該如何把握？

簡(jiǎn)述節(jié)奏型音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。

低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么？

在眾多的對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育做出作出貢獻(xiàn)的人物中，（）把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標(biāo)。