A.角色行為缺如 B.角色行為沖突 C.角色行為減退 D.角色行為強(qiáng)化 E.角色行為異常
A.醫(yī)德修養(yǎng)是社會進(jìn)行的醫(yī)德活動 B.醫(yī)德教育是個人進(jìn)行的醫(yī)德活動 C.兩者都是醫(yī)德活動的重要形式 D.醫(yī)德教育為醫(yī)德修養(yǎng)提出醫(yī)德要求 E.醫(yī)德修養(yǎng)使外在的醫(yī)德教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的醫(yī)德品質(zhì)
A.原始發(fā)展階段 B.被動發(fā)展階段 C.主動發(fā)展階段 D.自主發(fā)展階段 E.鞏固發(fā)展階段
A.排列順序 B.空間位置 C.利益關(guān)系 D.聚散狀態(tài) E.聯(lián)系方式
A.積極性反饋 B.消極性反饋 C.模糊性反饋 D.鞭策性反饋 E.情感性反饋
A.誘發(fā)某種行為的因素 B.產(chǎn)生某種行為的愿望 C.使行為動機(jī)得以實(shí)現(xiàn)的因素 D.激勵行為維持、發(fā)展的因素 E.形成某種行為所必需的社會條件
A.社會輿論 B.傳統(tǒng)習(xí)俗 C.內(nèi)心信念 D.病人評議 E.院內(nèi)評價(jià)
A.核心家庭 B.主干家庭 C.聯(lián)合家庭 D.單身家庭 E.單親家庭
A.確保健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) B.行為干預(yù) C.確立健康教育的診斷 D.健康教育的過程 E.健康教育的效果
A.脫敏法 B.厭惡法 C.示范法 D.強(qiáng)化法 E.消除法
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