初級中學(xué)生物章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

單項選擇題
按達爾文生物進化學(xué)說，下列敘述正確的是（）
A.鯨沒有牙齒，是因為它們吞食浮游生物
B.長頸鹿是采食高處樹葉反復(fù)伸頸的結(jié)果
C.羚羊聽覺靈敏、奔跑快是長期自然選擇的結(jié)果
D.蛇身體細(xì)長無足，是經(jīng)常出入鼠穴捕食的結(jié)果
單項選擇題
與洋蔥表皮細(xì)胞相比，人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（）。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B.細(xì)胞壁和液泡
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)和液泡
問答題
（1）上述材料中主要運用的是合作學(xué)習(xí)的策略，說明在此過程中，教師扮演的角色和主要任務(wù)。（2）運用合作學(xué)習(xí)策略時，需要注意哪些問題？
答案：（1）在運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略中，教師扮演的不是知識提供者的角色，而是扮演學(xué)生知識建構(gòu)的促成者或幫助者的角色。教師的主要任...
單項選擇題
一滴糖水引來一群螞蟻，說明了生物具有（）。
A.生長現(xiàn)象
B.對刺激做出反應(yīng)的特性
C.繁殖現(xiàn)象
D.新陳代謝
單項選擇題
下列哪一項不屬于教學(xué)設(shè)計的依據(jù)？（）
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.學(xué)生特征
D.教材版本
單項選擇題
艾滋病可怕，就是因為艾滋病病毒破壞了人體的（）。
A.運動系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.消化系統(tǒng)
D.免疫系統(tǒng)
單項選擇題
關(guān)于蕨類植物的敘述，錯誤的是（）。
A.比苔蘚植物高等，不是用孢子繁殖而是用種子繁殖
B.剖開一株蕨類植物.會發(fā)現(xiàn)它的根莖葉中都有運輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織
C.煤的形成與距今2億多年前的高大蕨類植物有關(guān)
D.生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中，植株比苔蘚植物高大
填空題
在干旱的沙漠地區(qū)，動植物種類稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動植物種類繁多。這說明（）。
答案：水是限制生物分布，特別是陸生動植物分布的重要因素
單項選擇題
海葵附著在蟹殼上生活，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的海葵掩護自己。它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（）。
A.寄生
B.捕食
C.共生
D.競爭
單項選擇題
某班同學(xué)在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（）。
A.丁
B.丙
C.乙
D.甲

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初級中學(xué)生物章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

按達爾文生物進化學(xué)說，下列敘述正確的是（）

與洋蔥表皮細(xì)胞相比，人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（）。

（1）上述材料中主要運用的是合作學(xué)習(xí)的策略，說明在此過程中，教師扮演的角色和主要任務(wù)。（2）運用合作學(xué)習(xí)策略時，需要注意哪些問題？

一滴糖水引來一群螞蟻，說明了生物具有（）。

下列哪一項不屬于教學(xué)設(shè)計的依據(jù)？（）

艾滋病可怕，就是因為艾滋病病毒破壞了人體的（）。

關(guān)于蕨類植物的敘述，錯誤的是（）。

在干旱的沙漠地區(qū)，動植物種類稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動植物種類繁多。這說明（）。

海葵附著在蟹殼上生活，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的海葵掩護自己。它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（）。

某班同學(xué)在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（）。

初級中學(xué)生物章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

按達爾文生物進化學(xué)說，下列敘述正確的是（）

與洋蔥表皮細(xì)胞相比，人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（）。

（1）上述材料中主要運用的是合作學(xué)習(xí)的策略，說明在此過程中，教師扮演的角色和主要任務(wù)。（2）運用合作學(xué)習(xí)策略時，需要注意哪些問題？

一滴糖水引來一群螞蟻，說明了生物具有（）。

下列哪一項不屬于教學(xué)設(shè)計的依據(jù)？（）

艾滋病可怕，就是因為艾滋病病毒破壞了人體的（）。

關(guān)于蕨類植物的敘述，錯誤的是（）。

在干旱的沙漠地區(qū)，動植物種類稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動植物種類繁多。這說明（）。

海葵附著在蟹殼上生活，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的海葵掩護自己。它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（）。

某班同學(xué)在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（）。

按達爾文生物進化學(xué)說，下列敘述正確的是（）

與洋蔥表皮細(xì)胞相比，人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（）。

（1）上述材料中主要運用的是合作學(xué)習(xí)的策略，說明在此過程中，教師扮演的角色和主要任務(wù)。（2）運用合作學(xué)習(xí)策略時，需要注意哪些問題？

一滴糖水引來一群螞蟻，說明了生物具有（）。

艾滋病可怕，就是因為艾滋病病毒破壞了人體的（）。

關(guān)于蕨類植物的敘述，錯誤的是（）。

在干旱的沙漠地區(qū)，動植物種類稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動植物種類繁多。這說明（）。

海葵附著在蟹殼上生活，借助蟹得以快速轉(zhuǎn)移并得到氧氣和食物，而蟹借附著在身上的海葵掩護自己。它們之間這種互惠互利的關(guān)系屬于（）。

某班同學(xué)在《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（）。