初級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

單項(xiàng)選擇題
上好音樂(lè)課的必要前提是（）。
A.音樂(lè)課前課后常規(guī)
B.音樂(lè)課堂常規(guī)
C.音樂(lè)教學(xué)的組織和常規(guī)
D.音樂(lè)教學(xué)的組織
單項(xiàng)選擇題
對(duì)樂(lè)段的長(zhǎng)度起決定作用的要素不包括（）。
A.力度
B.速度
C.節(jié)拍
D.體裁
單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)造是人類(lèi)與動(dòng)物的主要區(qū)別之一，它體現(xiàn)在人類(lèi)的一切活動(dòng)中，是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的真正（）。
A.基礎(chǔ)
B.動(dòng)力
C.規(guī)律
D.根基
單項(xiàng)選擇題
“美育”這一概念是由美學(xué)家（）提出的。
A.席勒
B.蔡元培
C.康德
D.王國(guó)維
單項(xiàng)選擇題
古典回旋曲式可以用以下哪個(gè)圖示表示？（）
A.A+B+C+A
B.A+A’+A
C.A+B+B’
D.A+B+A+C+A
單項(xiàng)選擇題
（）是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。
A.教學(xué)實(shí)踐
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)思路
單項(xiàng)選擇題
養(yǎng)成關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生能夠用實(shí)例說(shuō)明音樂(lè)在（）的作用。
A.社會(huì)生活中
B.學(xué)習(xí)生活中
C.課外活動(dòng)中
D.課堂活動(dòng)中
單項(xiàng)選擇題
自然小調(diào)里有（）個(gè)小三和弦。
A.二
B.三
C.四
D.五
單項(xiàng)選擇題
下列不是李斯特作品的是（）。
A.《匈牙利狂想曲》
B.《普羅米修斯》
C.《死與凈化》
D.《塔索》
單項(xiàng)選擇題
“這位教師講得真好，我們?cè)谫澷p他成功提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。
A.課后反思
B.課中反思
C.持續(xù)反思
D.合作反思

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初級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

上好音樂(lè)課的必要前提是（）。

對(duì)樂(lè)段的長(zhǎng)度起決定作用的要素不包括（）。

創(chuàng)造是人類(lèi)與動(dòng)物的主要區(qū)別之一，它體現(xiàn)在人類(lèi)的一切活動(dòng)中，是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的真正（）。

“美育”這一概念是由美學(xué)家（）提出的。

古典回旋曲式可以用以下哪個(gè)圖示表示？（）

（）是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

養(yǎng)成關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生能夠用實(shí)例說(shuō)明音樂(lè)在（）的作用。

自然小調(diào)里有（）個(gè)小三和弦。

下列不是李斯特作品的是（）。

“這位教師講得真好，我們?cè)谫澷p他成功提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。

初級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

上好音樂(lè)課的必要前提是（）。

對(duì)樂(lè)段的長(zhǎng)度起決定作用的要素不包括（）。

創(chuàng)造是人類(lèi)與動(dòng)物的主要區(qū)別之一，它體現(xiàn)在人類(lèi)的一切活動(dòng)中，是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的真正（）。

“美育”這一概念是由美學(xué)家（）提出的。

古典回旋曲式可以用以下哪個(gè)圖示表示？（）

（）是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

養(yǎng)成關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生能夠用實(shí)例說(shuō)明音樂(lè)在（）的作用。

自然小調(diào)里有（）個(gè)小三和弦。

下列不是李斯特作品的是（）。

“這位教師講得真好，我們?cè)谫澷p他成功提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。

上好音樂(lè)課的必要前提是（）。

創(chuàng)造是人類(lèi)與動(dòng)物的主要區(qū)別之一，它體現(xiàn)在人類(lèi)的一切活動(dòng)中，是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的真正（）。

“美育”這一概念是由美學(xué)家（）提出的。

古典回旋曲式可以用以下哪個(gè)圖示表示？（）

（）是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

養(yǎng)成關(guān)注音樂(lè)的習(xí)慣，這樣學(xué)生能夠用實(shí)例說(shuō)明音樂(lè)在（）的作用。

下列不是李斯特作品的是（）。

“這位教師講得真好，我們?cè)谫澷p他成功提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。