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高級(jí)中學(xué)思想政治教育教學(xué)理論知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

問(wèn)答題
以下內(nèi)容是高中思想政治必修4《生活與哲學(xué)》第三單元第十課《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》的部分內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入并說(shuō)明導(dǎo)入的意義。創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是要堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。“科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新”。科學(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)人類社會(huì)各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，開(kāi)辟出更廣闊的勞動(dòng)對(duì)象，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革創(chuàng)新帶來(lái)的不僅僅是生產(chǎn)力的大發(fā)展，還有生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的深刻變革。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。通過(guò)理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷在實(shí)踐中探索前進(jìn)，永不自滿，永不懈怠，這是我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持的治黨治國(guó)之道。創(chuàng)新推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展創(chuàng)新推動(dòng)著人類思維方式的變革。思維方式的變化，歸根到底是由人的實(shí)踐方式?jīng)Q定的。不同的實(shí)踐活動(dòng)決定著思維活動(dòng)的不同性質(zhì)和思維方式的不同內(nèi)容。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐創(chuàng)新，在推動(dòng)科技發(fā)展的同時(shí)，也使得人類認(rèn)識(shí)的對(duì)象和范圍日趨廣闊，使得人類思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高。正如恩格斯所說(shuō)：“人的思維的最本質(zhì)的和最切近的基礎(chǔ)，正是人所引起的自然界的變化。”
答案：(1)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，分組討論，導(dǎo)入新課
探究：多媒體展示我國(guó)不同發(fā)展階段民用轎車從質(zhì)量到價(jià)格的變化圖片。通過(guò)...
問(wèn)答題
一節(jié)公開(kāi)課，教師要求學(xué)生用“宮”字組詞。很多同學(xué)組詞為：“宮殿”“皇宮”“故宮”，突然有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)“子宮”。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們的眼睛都盯著老師，有的同學(xué)已經(jīng)快要笑出來(lái)了。此時(shí)，作為教師，你該怎么處理？
答案：課堂教學(xué)中，有時(shí)難免會(huì)有教師無(wú)法預(yù)料的突發(fā)事件。這時(shí)，就要求教師善于運(yùn)用教育智慧靈活機(jī)智果斷地處理和解決，使自己的課堂教...
問(wèn)答題
思想政治課新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。某高中思想政治老師在教學(xué)過(guò)程中，基于上述理念，就運(yùn)用了問(wèn)題探究式的教學(xué)方法。下面是《價(jià)格變動(dòng)的影響》問(wèn)題探究式教學(xué)的課例其中一個(gè)片段：?jiǎn)栴}探究之探究3：“豬肉價(jià)格一漲，買雞蛋的也多了。”為什么呢？能否舉出生活中其他的例子。分析：豬肉和雞蛋都很有營(yíng)養(yǎng)，可以滿足人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的部分需求。兩種商品功能相同或者相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品稱之為互為替代品。豬肉和雞蛋屬于互為替代品。在互為替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格的上升，人們將會(huì)減少對(duì)該商品的需求，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品需求的增加。我的生活體驗(yàn)：很多家庭主婦，包括我，在肉價(jià)上漲之后，就經(jīng)常用雞蛋炒菜了。類似的商品還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們舉例并說(shuō)明他們之間的關(guān)系。學(xué)生舉例：……教師舉例引出疑問(wèn)：汽油和汽車屬于互為替代品嗎？分析：對(duì)照含義，汽油和汽車不是互為替代品，而是互補(bǔ)商品。兩種商品只有結(jié)合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。作為互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格的上升，不僅會(huì)使該商品需求減少，也會(huì)使其互補(bǔ)商品的需求隨之減少。我的生活體驗(yàn)：我家買了汽車，油價(jià)上漲之后，如果沒(méi)有特殊事情，就騎自行車上班，健身環(huán)保又省錢。學(xué)生舉例：……可見(jiàn)，消費(fèi)者對(duì)于某種商品的需求，不僅受到該商品價(jià)格變動(dòng)的影響，還受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。把我們剛才共同探究學(xué)習(xí)的成果總結(jié)一下：……請(qǐng)結(jié)合上述課例，分析說(shuō)明思想政治課成功開(kāi)展探究式教學(xué)需要注意哪些事項(xiàng)？
答案：問(wèn)題探究式教學(xué)方法是指教師或教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，在教師組織和指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng)，探求問(wèn)題的答案而...
問(wèn)答題
如何對(duì)思想政治課程教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析？
答案：思想政治課程教學(xué)對(duì)象就是學(xué)生，所以要研究學(xué)生，進(jìn)行學(xué)情分析。
①了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是為了把...
問(wèn)答題
閱讀下面材料，分析小王老師的做法是否合適。如果你是小王，應(yīng)該如何做？小王剛當(dāng)老師不久，擔(dān)任某校高二（8）班的思想政治課教師。這個(gè)班在這個(gè)學(xué)校的高二班級(jí)中成績(jī)較差。小王對(duì)班級(jí)也有一些看法。一次，小王有些感冒，但他還是堅(jiān)持上課。在上課的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)，坐在前排的一個(gè)女同學(xué)小A，居然在他講課的時(shí)候削蘋(píng)果。小王十分生氣，就過(guò)去把蘋(píng)果奪過(guò)來(lái)扔到垃圾桶里。這節(jié)課剩余的時(shí)間，他全部用來(lái)教訓(xùn)全班同學(xué)。下課的時(shí)候，他讓A同學(xué)到他辦公室，準(zhǔn)備繼續(xù)教訓(xùn)。這時(shí)A說(shuō)：“老師，我削的那個(gè)蘋(píng)果本來(lái)是給你的。”
答案：小王老師的做法不合適。主要表現(xiàn)在：先入為主地做出判斷、不尊重學(xué)生、違反了問(wèn)題解決要服從教學(xué)原則。正確的做法應(yīng)該是在講課的...
單項(xiàng)選擇題
教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的前提，是要具備一定的（）。
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.一般性知識(shí)
問(wèn)答題
思想政治課程教學(xué)中問(wèn)題解決應(yīng)遵循的原則包括幾點(diǎn)？
答案：在思想政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題解決，應(yīng)該遵循以下原則：
（1）就事論事原則所謂就事淪事原則，就是對(duì)問(wèn)題的解決，盡量...
問(wèn)答題
思想政治新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但在具體實(shí)施過(guò)程中，這種學(xué)習(xí)方式還是會(huì)遇到很多問(wèn)題，值得進(jìn)一步探討和研究，下面是《意識(shí)的作用》合作式學(xué)習(xí)的課例：第一，教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容確定了以下探討題目：（1）意識(shí)對(duì)人類認(rèn)識(shí)客觀世界的作用。（2）意識(shí)對(duì)人類改造客觀世界的作用。（3）意識(shí)對(duì)人類生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。（4）怎樣堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。第二，將5～7人分成一組，自選組長(zhǎng)，各組領(lǐng)取上述四個(gè)題目中的一個(gè)第三，要求兩周后以PPT形式交流學(xué)習(xí)成果。展示時(shí)間15分鐘。第四，各小組閱讀教材，研討對(duì)策，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，教師參與指導(dǎo)。第五，學(xué)生各自承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)研討匯總，提煉學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生根據(jù)課標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第六，各小組內(nèi)部進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)的內(nèi)容應(yīng)包括本組的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)等情況，并仔細(xì)追溯原因，反思提高改進(jìn)方法，然后進(jìn)行小組間互評(píng)，教師再分別點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束，教師與學(xué)生感覺(jué)收獲頗豐。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合上述課例，分析說(shuō)明思想政治課成功開(kāi)展合作式學(xué)習(xí)需要注意哪些事項(xiàng)？
答案：（1）合作式教學(xué)要結(jié)合教材選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。在設(shè)置問(wèn)題上要有層次性、能激發(fā)學(xué)生興趣、有挑戰(zhàn)性、可操作性及開(kāi)放性。
單項(xiàng)選擇題
下列是某教師在教學(xué)“唯物辯證法的發(fā)展觀”這一課題時(shí)所列的教學(xué)目標(biāo)，其中屬于情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的是（）。
A.識(shí)記新事物和舊事物的基本含義
B.培養(yǎng)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力
C.增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的信心，擁護(hù)社會(huì)主義制度
D.理解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的
單項(xiàng)選擇題
思想政治課程的人力資源包括思想政治課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士，其中最重要的人力資源是（）。
A.社會(huì)各界人士
B.學(xué)生
C.家長(zhǎng)
D.思想政治課教師

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