有效教學(xué)的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

問(wèn)答題
什么是教學(xué)實(shí)錄？
答案：
教學(xué)實(shí)錄是課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際展開(kāi)，文字或錄像再現(xiàn)。
判斷題
價(jià)值觀培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是應(yīng)該教給學(xué)生什么價(jià)值觀，其二是學(xué)生如何選擇并堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。
答案：正確
問(wèn)答題
什么是課堂評(píng)點(diǎn)？
答案：課堂評(píng)點(diǎn)是聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估以及提出的建議。包括：教材處理與教學(xué)思路，目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵...
判斷題
在學(xué)校環(huán)境中，有效教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的主體是教學(xué)管理人員和督導(dǎo)。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
能吸引學(xué)生的講授者一般具有哪些特征？
答案：能吸引學(xué)生的講授者一般具有以下特征：
（1）關(guān)于科目的知識(shí)非常淵博，旁征博引，信手拈來(lái)。
（2）了解...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述課堂時(shí)間的優(yōu)化管理方法。
答案：（1）課前充分準(zhǔn)備，合理安排教學(xué)時(shí)間。
（2）優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理，提高課堂教學(xué)效率。
（3）課后反...
判斷題
有效教學(xué)行為是能夠引發(fā)正式學(xué)習(xí)，盡力避免非正式學(xué)習(xí)的行為。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述課堂活動(dòng)的有序性。
答案：課堂活動(dòng)的有序性：要保障課堂教學(xué)有效，保障教學(xué)目標(biāo)順利完成，要求課堂行為必須是有序的，尤其是學(xué)生思維流必須是有序的，沒(méi)有...
判斷題
講解策略不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)中隨時(shí)使用。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
什么是課例研究？
答案：
課例研究是以一節(jié)一節(jié)具體的課為對(duì)象的研究。它的實(shí)質(zhì)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的一種思考，它是提升教師專(zhuān)業(yè)判斷和教學(xué)實(shí)踐智慧的過(guò)程。

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有效教學(xué)的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

什么是教學(xué)實(shí)錄？

價(jià)值觀培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是應(yīng)該教給學(xué)生什么價(jià)值觀，其二是學(xué)生如何選擇并堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。

什么是課堂評(píng)點(diǎn)？

在學(xué)校環(huán)境中，有效教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的主體是教學(xué)管理人員和督導(dǎo)。

能吸引學(xué)生的講授者一般具有哪些特征？

簡(jiǎn)述課堂時(shí)間的優(yōu)化管理方法。

有效教學(xué)行為是能夠引發(fā)正式學(xué)習(xí)，盡力避免非正式學(xué)習(xí)的行為。

簡(jiǎn)述課堂活動(dòng)的有序性。

講解策略不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)中隨時(shí)使用。

什么是課例研究？

有效教學(xué)的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

什么是教學(xué)實(shí)錄？

價(jià)值觀培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是應(yīng)該教給學(xué)生什么價(jià)值觀，其二是學(xué)生如何選擇并堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。

什么是課堂評(píng)點(diǎn)？

在學(xué)校環(huán)境中，有效教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的主體是教學(xué)管理人員和督導(dǎo)。

能吸引學(xué)生的講授者一般具有哪些特征？

簡(jiǎn)述課堂時(shí)間的優(yōu)化管理方法。

有效教學(xué)行為是能夠引發(fā)正式學(xué)習(xí)，盡力避免非正式學(xué)習(xí)的行為。

簡(jiǎn)述課堂活動(dòng)的有序性。

講解策略不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)中隨時(shí)使用。

什么是課例研究？

價(jià)值觀培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是應(yīng)該教給學(xué)生什么價(jià)值觀，其二是學(xué)生如何選擇并堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。

什么是課堂評(píng)點(diǎn)？

在學(xué)校環(huán)境中，有效教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的主體是教學(xué)管理人員和督導(dǎo)。

有效教學(xué)行為是能夠引發(fā)正式學(xué)習(xí)，盡力避免非正式學(xué)習(xí)的行為。

講解策略不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)中隨時(shí)使用。

什么是課例研究？