中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教育法律法規(guī)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

單項(xiàng)選擇題
《教育法》規(guī)定我國(guó)的學(xué)校教育制度包括（）。
A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育
B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育
D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、成人教育、高等教育
問(wèn)答題
某小學(xué)學(xué)生絕大部分為獨(dú)生子女，嬌慣成性，組織紀(jì)律性差。某周三下午，在綜合實(shí)踐課教師王老師上課期間，學(xué)生樸某在課堂上大聲說(shuō)話，無(wú)理取鬧，王老師對(duì)其進(jìn)行制止時(shí)，樸某又與老師蠻纏，下課后王老師將樸某叫到自己所住宿舍內(nèi)批評(píng)樸某（只有兩人在場(chǎng)）。學(xué)生不服，與其爭(zhēng)辯。王老師便給了樸某兩記耳光，并說(shuō)要與學(xué)生玩命，以此表示自己將學(xué)生"管好"的決心，直至下午5點(diǎn)50分才放學(xué)生回去，致使樸某第七節(jié)英語(yǔ)課（上課時(shí)間為5：30）沒(méi)趕上。回答問(wèn)題：（1）該案例中學(xué)生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)？（2）該案例給了我們什么啟示？我們應(yīng)該如何預(yù)防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？
答案：（1）學(xué)生樸某在課堂上大聲說(shuō)話，無(wú)理取鬧，當(dāng)王老師制止時(shí)，樸某又與老師蠻纏，這對(duì)老師不尊重，違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》...
單項(xiàng)選擇題
王同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮且不聽(tīng)老師管教的學(xué)生，新來(lái)的張老師為了找到有效管理王同學(xué)的方法，查看了王同學(xué)的日記，張老師的行為侵犯了王同學(xué)的（）。
A.公正評(píng)價(jià)權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
單項(xiàng)選擇題
《教育法》規(guī)定我國(guó)的教育基本制度不包括（）。
A.學(xué)校教育制度
B.學(xué)業(yè)證書(shū)制度
C.終身教育制度
D.義務(wù)教育制度
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)（）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
A.高于；不低于
B.不低于；高于
C.不低于；不低于
D.高于；高于
單項(xiàng)選擇題
依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）
A.政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策
B.鼓勵(lì)性政策和限制性政策
C.總政策、基本政策、具體政策
D.全局性政策和區(qū)域性政策
單項(xiàng)選擇題
教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（）的法律關(guān)系。
A.隸屬型
B.平權(quán)型
C.調(diào)整性
D.保護(hù)性
單項(xiàng)選擇題
在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對(duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無(wú)法通過(guò)（）方式獲得救濟(jì)。
A.教育行政復(fù)議
B.教育申訴
C.民事訴訟
D.行政訴訟
單項(xiàng)選擇題
我國(guó)義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是（）。
A.集體負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制
單項(xiàng)選擇題
《教育法》規(guī)定主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)教育事業(yè)的部門(mén)是（）。
A.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)
B.地方人民政府
C.人民代表大會(huì)
D.國(guó)家教育科學(xué)研究院

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中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教育法律法規(guī)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

《教育法》規(guī)定我國(guó)的學(xué)校教育制度包括（）。

王同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮且不聽(tīng)老師管教的學(xué)生，新來(lái)的張老師為了找到有效管理王同學(xué)的方法，查看了王同學(xué)的日記，張老師的行為侵犯了王同學(xué)的（）。

《教育法》規(guī)定我國(guó)的教育基本制度不包括（）。

依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）

教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（）的法律關(guān)系。

在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對(duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無(wú)法通過(guò)（）方式獲得救濟(jì)。

我國(guó)義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是（）。

《教育法》規(guī)定主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)教育事業(yè)的部門(mén)是（）。

中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教育法律法規(guī)章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

《教育法》規(guī)定我國(guó)的學(xué)校教育制度包括（）。

王同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮且不聽(tīng)老師管教的學(xué)生，新來(lái)的張老師為了找到有效管理王同學(xué)的方法，查看了王同學(xué)的日記，張老師的行為侵犯了王同學(xué)的（）。

《教育法》規(guī)定我國(guó)的教育基本制度不包括（）。

依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）

教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（）的法律關(guān)系。

在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對(duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無(wú)法通過(guò)（）方式獲得救濟(jì)。

我國(guó)義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是（）。

《教育法》規(guī)定主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)教育事業(yè)的部門(mén)是（）。

《教育法》規(guī)定我國(guó)的學(xué)校教育制度包括（）。

王同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮且不聽(tīng)老師管教的學(xué)生，新來(lái)的張老師為了找到有效管理王同學(xué)的方法，查看了王同學(xué)的日記，張老師的行為侵犯了王同學(xué)的（）。

《教育法》規(guī)定我國(guó)的教育基本制度不包括（）。

依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）

教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（）的法律關(guān)系。

在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對(duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無(wú)法通過(guò)（）方式獲得救濟(jì)。

《教育法》規(guī)定主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)教育事業(yè)的部門(mén)是（）。