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高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

單項選擇題
化學(xué)教學(xué)設(shè)計分為課程教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計和課時教學(xué)設(shè)計的根據(jù)是（）。
A.化學(xué)教學(xué)不同層次的性質(zhì)和類型
B.化學(xué)教學(xué)不同層次的目的、性質(zhì)和類型
C.化學(xué)教學(xué)不同層次的目的和性質(zhì)
D.化學(xué)教學(xué)不同層次的目的、要求和作用
單項選擇題
化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)決定了化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者心理上形成的特有的“三重表征”形式，下列哪項不屬于“三重表征”的內(nèi)容？（）
A.宏觀表征
B.微觀表征
C.符號表征
D.元素表征
單項選擇題
教學(xué)設(shè)計中，最終能夠使抽象的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。
A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
C.教學(xué)方法和策略設(shè)計
D.教學(xué)過程和活動設(shè)計
單項選擇題
下面不屬于學(xué)情分析內(nèi)容的是（）。
A.學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)分析
B.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析
C.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
D.學(xué)生家庭背景分析
單項選擇題
在化學(xué)課程設(shè)計時，對“任務(wù)”“活動”和“情境”三者應(yīng)（）。
A.各自孤立地設(shè)計
B.先孤立設(shè)計，再整合
C.整體設(shè)計、整體優(yōu)化
D.突出“任務(wù)”、整體設(shè)計
單項選擇題
在一個單元教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)的難點(diǎn)（）。
A.就是教學(xué)的重點(diǎn)
B.不一定是教學(xué)的重點(diǎn)
C.不是教學(xué)的重點(diǎn)
D.是固定不變的某些知識點(diǎn)
問答題
閱讀下列四個有關(guān)材料。材料一《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。認(rèn)識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。材料二某版本教科書《化學(xué)2》（必修）的知識結(jié)構(gòu)體系第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能第二節(jié)化學(xué)能與電能第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度材料三【實(shí)驗(yàn)探究】銅片和鋅片之間用一條導(dǎo)線連接（導(dǎo)線中間連入一個電流計），平行插入盛有稀硫酸溶液的燒杯中（圖4），觀察現(xiàn)象?！緦W(xué)與問】根據(jù)所了解的電學(xué)知識，你知道電子是怎樣流動的嗎？你如何判定裝置的正、負(fù)極?！痉治觥慨?dāng)把用導(dǎo)線連接的鋅片和銅片一同浸入稀硫酸中時，與銅的活動性比較，鋅容易失去電子，被氧化成Zn進(jìn)入溶液。電子由鋅片通過導(dǎo)線流向銅片。溶液中的H從銅片獲得電子被還原成氫原子，氫原子再結(jié)合成氫分子從銅片上選出。這一變化過程可以表示如下：將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置叫做原電池?！緦?shí)踐活動】目標(biāo)：根據(jù)已具備的氧化還原反應(yīng)知識和電學(xué)知識，利用提供的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計一套電池裝置。用品：鎂條、銅片、鐵片、導(dǎo)線、金屬夾、手電筒用小燈泡（或發(fā)光二極管）、果汁（橙汁、蘋果汁、檸檬汁等）、電流表、500ml燒杯。設(shè)計，并動手試驗(yàn)，邊做邊改進(jìn)；也可以與鄰座同學(xué)進(jìn)行交流討論。設(shè)計及記錄：試說明化學(xué)電池應(yīng)由哪幾部分構(gòu)成？【小結(jié)】化學(xué)電池的反應(yīng)本質(zhì)--氧化還原反應(yīng)。針對原電池的構(gòu)成條件，教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）確定三維教學(xué)目標(biāo)；（2）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（3）設(shè)計教學(xué)過程；（4）設(shè)計教學(xué)板書。
答案：（1）三維教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解原電池的形成條件；了解銅鋅稀硫酸原電池的工作原理；理解化學(xué)能...
單項選擇題
推動、指導(dǎo)、支配化學(xué)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部力量是化學(xué)學(xué)習(xí)的（）。
A.興趣
B.能力
C.動機(jī)
D.行為
單項選擇題
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的基本原則包括（）。①整體設(shè)計與要素設(shè)計統(tǒng)一；②靜態(tài)設(shè)計與動態(tài)設(shè)計統(tǒng)一；③理性與操作性、可行性統(tǒng)一；④規(guī)范性與創(chuàng)造性統(tǒng)一；⑤最優(yōu)化與階段性統(tǒng)一
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
單項選擇題
化學(xué)課程目標(biāo)的陳述結(jié)構(gòu)中最基本的成分是（）。
A.主體
B.行為
C.條件
D.程度

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