衛(wèi)生人才評價(jià)考試章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

單項(xiàng)選擇題
一位傷寒患者住在傳染病房治療，此時(shí)應(yīng)采?。海ǎ?/h4>
A、預(yù)防性消毒
B、終末消毒
C、隨時(shí)消毒
D、化學(xué)消毒
E、物理消毒
單項(xiàng)選擇題
構(gòu)成傳染過程的必備因素是（）。
A．傳染源，傳播途徑，易感人群
B．微生物，媒介，宿主
C．病原體，人體和它們所處的環(huán)境
D．病原體，環(huán)境，宿主
E．病原體的數(shù)量，致病力，特異性定位
名詞解釋
衛(wèi)生行政訴訟
答案：指公民、法人和其他組織認(rèn)為衛(wèi)生行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯了自己的合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，人民法院在雙方當(dāng)事人和其他...
單項(xiàng)選擇題
依據(jù)心理學(xué)理論和方法，對個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評定其心理健康水平及心理問題的性質(zhì)與程度的過程稱為（）
A.心理治療
B.心理診斷
C.心理咨詢
D.心理測量
E.心理評估
單項(xiàng)選擇題
民間有一種俗稱“繡球風(fēng)”的皮膚病，表現(xiàn)為滲液、糜爛、脫屑、結(jié)痂、皸裂、皮膚變厚等；男性多見于陰囊，往往同時(shí)有口腔的炎癥變化，是一種營養(yǎng)素缺乏病。其病因?yàn)椋ǎ?/h4>
A、硫胺素缺乏
B、視黃醇缺乏
C、鋅缺乏
D、核黃素缺乏
E、抗壞血酸缺乏
單項(xiàng)選擇題
計(jì)算多個(gè)率的平均率時(shí)，應(yīng)（）。
A、按求中位數(shù)的方法求平均值
B、以總的實(shí)際數(shù)值為依據(jù)求平均值
C、將各個(gè)率直接相加求平均值
D、先標(biāo)化，再計(jì)算
E、以上都不是
填空題
2002年世界衛(wèi)生報(bào)告——“降低危險(xiǎn)因素，促進(jìn)健康生活”指出，全球1/3以上的疾病是由體重不足，（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、高膽固醇及肥胖等10種危險(xiǎn)因素所導(dǎo)致的，其中絕大多數(shù)與（）有關(guān)。
答案：不安全性行為；高血壓；吸煙；酗酒；不潔飲水；缺少公共衛(wèi)生條件；鐵缺乏；固體燃料所致的室內(nèi)污染；社會(huì)因素
單項(xiàng)選擇題
一臺(tái)制冷壓縮機(jī)，假如冷凝溫度保持不變，當(dāng)蒸發(fā)溫度升高時(shí)，制冷系數(shù)（）。
A.減小
B.增大
C.不變
D.不能確定
填空題
醫(yī)學(xué)模式的演變經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）、（）、（）六個(gè)階段。
答案：神靈主義醫(yī)學(xué)模式；自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式；機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式；生物醫(yī)學(xué)模式；生態(tài)醫(yī)學(xué)模式；生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

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衛(wèi)生人才評價(jià)考試章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

一位傷寒患者住在傳染病房治療，此時(shí)應(yīng)采?。海ǎ?/h4>

構(gòu)成傳染過程的必備因素是（）。

衛(wèi)生行政訴訟

依據(jù)心理學(xué)理論和方法，對個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評定其心理健康水平及心理問題的性質(zhì)與程度的過程稱為（）

民間有一種俗稱“繡球風(fēng)”的皮膚病，表現(xiàn)為滲液、糜爛、脫屑、結(jié)痂、皸裂、皮膚變厚等；男性多見于陰囊，往往同時(shí)有口腔的炎癥變化，是一種營養(yǎng)素缺乏病。其病因?yàn)椋ǎ?/h4>

計(jì)算多個(gè)率的平均率時(shí)，應(yīng)（）。

一臺(tái)制冷壓縮機(jī)，假如冷凝溫度保持不變，當(dāng)蒸發(fā)溫度升高時(shí)，制冷系數(shù)（）。

醫(yī)學(xué)模式的演變經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）、（）、（）六個(gè)階段。

衛(wèi)生人才評價(jià)考試章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

一位傷寒患者住在傳染病房治療，此時(shí)應(yīng)采?。海ǎ?/h4>

構(gòu)成傳染過程的必備因素是（）。

衛(wèi)生行政訴訟

依據(jù)心理學(xué)理論和方法，對個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評定其心理健康水平及心理問題的性質(zhì)與程度的過程稱為（）

計(jì)算多個(gè)率的平均率時(shí)，應(yīng)（）。

一臺(tái)制冷壓縮機(jī)，假如冷凝溫度保持不變，當(dāng)蒸發(fā)溫度升高時(shí)，制冷系數(shù)（）。

醫(yī)學(xué)模式的演變經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）、（）、（）六個(gè)階段。

一位傷寒患者住在傳染病房治療，此時(shí)應(yīng)采?。海ǎ?/h4>

依據(jù)心理學(xué)理論和方法，對個(gè)體或群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評定其心理健康水平及心理問題的性質(zhì)與程度的過程稱為（）

計(jì)算多個(gè)率的平均率時(shí)，應(yīng)（）。

一臺(tái)制冷壓縮機(jī)，假如冷凝溫度保持不變，當(dāng)蒸發(fā)溫度升高時(shí)，制冷系數(shù)（）。

醫(yī)學(xué)模式的演變經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）、（）、（）六個(gè)階段。