中學綜合素質(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(2019.04.23)

單項選擇題
明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。
A.1984年頒布的《中小學教師職業(yè)道德要求（試行草案）》
B.1991年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
C.1997年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.2008年頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
單項選擇題
班主任的職責與任務包括學生工作、日常管理和（）。
A.活動指導、綜合評價、溝通協(xié)調
B.活動指導、綜合評價、經費籌集
C.活動指導、經費籌集、溝通協(xié)調
D.經費籌集、綜合評價、溝通協(xié)調
問答題
有一句格言說得好：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經結束了。”這說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。請根據教師職業(yè)道德，談談你對“師愛”的認識。
答案：（1）愛是一種基礎需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀、失望、心情苦悶。處在成長中的學生，對愛的需要更迫切...
單項選擇題
現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡教師要具有（）的精神和素養(yǎng)。
A.合作
B.敬業(yè)
C.嚴謹
D.愛學生
問答題
閱讀材料，回答問題。材料：某班主任強制要求學生購買兩套價值共計385元的校服，并從中賺取相應的回扣。后引起了該縣教育局的高度重視，經過半個多月的調查，決定對該校校長做出警告處分，對該班班主任給予記過處分，調離原崗位。問題：（1）從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中班主任的行為。（2）談談材料對你有哪些啟示。
答案：（1）該班班主任違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中"為人師表"的要求。為人師表要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣...
單項選擇題
“師者也，教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。
A.針對性
B.雙重性
C.全面性
D.典范性
問答題
從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。
答案：孫老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，關愛學生的要求，從保教行為的角度看：
第一，...
問答題
指出該教師存在的錯誤，分析其原因，并進行評析。
答案：（1）這位教師犯了語言過失的錯誤。
（2）這位教師認為，學生考試成績很差，卻自評打分很高，是公然做了手腳，不知...
單項選擇題
王小剛出于對教師職業(yè)的熱愛而選擇了師范專業(yè)，大學畢業(yè)后在某縣重點中學工作。但不久就發(fā)現(xiàn)自己無法適應學?，嵥?、沉重的工作，因而開始困惑、焦慮，甚至有了離開教育界的想法。王小鋼出現(xiàn)這種狀況的癥結在于（）。
A.他的工作沒有得到家人的支持
B.角色期待與角色行為沖突
C.個性氣質不適合從事教師職業(yè)
D.對教師職業(yè)認知存在偏差
單項選擇題
一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服學生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢？”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>
A.向學生訴苦
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.稍作停頓，批評訓斥學生
D.在班上宣讀信的內容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

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中學綜合素質(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(2019.04.23)

明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。

班主任的職責與任務包括學生工作、日常管理和（）。

現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡教師要具有（）的精神和素養(yǎng)。

“師者也，教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。

從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。

指出該教師存在的錯誤，分析其原因，并進行評析。

中學綜合素質(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范章節(jié)練習(2019.04.23)

明確把“關愛學生”作為一條中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。

班主任的職責與任務包括學生工作、日常管理和（）。

現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡教師要具有（）的精神和素養(yǎng)。

“師者也，教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。

從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。

指出該教師存在的錯誤，分析其原因，并進行評析。

班主任的職責與任務包括學生工作、日常管理和（）。

現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡教師要具有（）的精神和素養(yǎng)。

“師者也，教之以事而喻諸德者也”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。

從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。

指出該教師存在的錯誤，分析其原因，并進行評析。