11954社會工作基本原理與實務(wù)章節(jié)練習(xí)(2019.02.12)

多項選擇題
在小組工作的結(jié)束階段，社工應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社工應(yīng)該（）
A.鼓勵組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們做好得不到支持的心理準(zhǔn)備
B.肯定組員的實習(xí)，并對他們在小組中所完成的任務(wù)給予肯定
C.增加小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難
D.安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們在此期間遇到的困難
E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化
多項選擇題
王先生文化程度較低，去年下崗失業(yè)在家，至今未找到工作。女兒在讀大學(xué)，每年學(xué)費和生活費要一萬多元。最近妻子又被查出患癌癥，全家陷入極度困難狀態(tài)，王先生也不知道能從何處得到幫助。社工運用個案管理服務(wù)方法幫助王先生，他要做的工作包括（）
A.和王先生一起討論他遇到的問題
B.全面評估王先生的問題及需要
C.以照顧性服務(wù)為重點制訂服務(wù)計劃
D.合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王先生
E.加強與其他專業(yè)人員之間的合作
單項選擇題
在小組工作結(jié)束階段，社工的角色位置應(yīng)該（）
A.逐漸退至邊緣地帶
B.回到中心地帶
C.退縮至副中心
D.逐漸接近中心
單項選擇題
社工陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應(yīng)該（）。
A.利用此機會接近服務(wù)對象，建立信任的工作關(guān)系
B.終止提供服務(wù)
C.征得服務(wù)對象同意后，將其轉(zhuǎn)介給其他同事
D.與兒子核實服務(wù)對象的相關(guān)信息
多項選擇題
李磊自幼患小兒麻痹，現(xiàn)在已經(jīng)到了可以讀書的年齡，卻因為其身體的原因無法去學(xué)校讀書，其家人找到社區(qū)工作者尋求幫助。社工很快找到了一所特殊學(xué)校，向?qū)W校介紹了關(guān)于李磊的情況，并提出了許多的服務(wù)建議。在這個過程中，社工所扮演的角色有（）
A.倡議者
B.輔導(dǎo)者和教育者
C.顧問
D.經(jīng)紀(jì)人
E.治療者
單項選擇題
小向是某單位新分配來的大學(xué)生。他每天早來晚走，認(rèn)真完成各項工作，希望得到同事們的好評。按照阿爾德福爾ERG理論，小向的做法體現(xiàn)了人的（）需求。
A.關(guān)系
B.生存
C.成長
D.歸屬
多項選擇題
服務(wù)對象小王向社工咨詢運動健身的有關(guān)信息，正好社工手邊有一份他哥哥開辦的運動健身中心的宣傳材料，下列社工的做法中，較妥當(dāng)?shù)陌ǎǎ?/h4>
A.將宣傳材料給小王
B.將他哥哥開辦健身中心的信息告訴小王
C.幫小王尋找其他健身中心的資料
D.告訴小王查找相關(guān)資料的方法
E.告訴小王他哥哥的聯(lián)系方式，讓小王自行聯(lián)系
單項選擇題
6歲的小麗對媽媽說：“媽媽，你每天接送我上下學(xué)，還給我買好多好吃的，我獎勵你一個小貼畫?！闭f完，她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小麗正處于（）。
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
單項選擇題
助人自助是社會工作的重要理念。在下列表述中，與助人自助理念相契合的是（）。
A.得道多助，失道寡助
B.授人以魚，不如授人以漁
C.授人玫瑰，手留余香
D.助人為樂，可以樂人樂己
單項選擇題
社工小于評估某社區(qū)的服務(wù)需求時，首先根據(jù)《全國社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》來衡量社區(qū)服務(wù)現(xiàn)狀，然后請居民填答一份社區(qū)服務(wù)需求問卷。小于所使用的評估需求的方法是（）。
A.深度訪談
B.行動研究
C.社區(qū)觀察
D.社區(qū)調(diào)查

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11954社會工作基本原理與實務(wù)章節(jié)練習(xí)(2019.02.12)

在小組工作的結(jié)束階段，社工應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社工應(yīng)該（）

在小組工作結(jié)束階段，社工的角色位置應(yīng)該（）

社工陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應(yīng)該（）。

小向是某單位新分配來的大學(xué)生。他每天早來晚走，認(rèn)真完成各項工作，希望得到同事們的好評。按照阿爾德福爾ERG理論，小向的做法體現(xiàn)了人的（）需求。

服務(wù)對象小王向社工咨詢運動健身的有關(guān)信息，正好社工手邊有一份他哥哥開辦的運動健身中心的宣傳材料，下列社工的做法中，較妥當(dāng)?shù)陌ǎǎ?/h4>

6歲的小麗對媽媽說：“媽媽，你每天接送我上下學(xué)，還給我買好多好吃的，我獎勵你一個小貼畫?！闭f完，她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小麗正處于（）。

助人自助是社會工作的重要理念。在下列表述中，與助人自助理念相契合的是（）。

11954社會工作基本原理與實務(wù)章節(jié)練習(xí)(2019.02.12)

在小組工作的結(jié)束階段，社工應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社工應(yīng)該（）

在小組工作結(jié)束階段，社工的角色位置應(yīng)該（）

社工陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應(yīng)該（）。

小向是某單位新分配來的大學(xué)生。他每天早來晚走，認(rèn)真完成各項工作，希望得到同事們的好評。按照阿爾德福爾ERG理論，小向的做法體現(xiàn)了人的（）需求。

服務(wù)對象小王向社工咨詢運動健身的有關(guān)信息，正好社工手邊有一份他哥哥開辦的運動健身中心的宣傳材料，下列社工的做法中，較妥當(dāng)?shù)陌ǎǎ?/h4>

助人自助是社會工作的重要理念。在下列表述中，與助人自助理念相契合的是（）。

在小組工作的結(jié)束階段，社工應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社工應(yīng)該（）

社工陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象是自己兒子所在單位的主管。面對這種情況，陳某應(yīng)該（）。

小向是某單位新分配來的大學(xué)生。他每天早來晚走，認(rèn)真完成各項工作，希望得到同事們的好評。按照阿爾德福爾ERG理論，小向的做法體現(xiàn)了人的（）需求。

服務(wù)對象小王向社工咨詢運動健身的有關(guān)信息，正好社工手邊有一份他哥哥開辦的運動健身中心的宣傳材料，下列社工的做法中，較妥當(dāng)?shù)陌ǎǎ?/h4>

助人自助是社會工作的重要理念。在下列表述中，與助人自助理念相契合的是（）。