國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué))章節(jié)練習(xí)(2018.11.01)

多項(xiàng)選擇題
從歷史的角度看，社會(huì)組織的管理理論和管理方式主要有（）。
A.家長(zhǎng)制
B.泰羅制
C.法約爾的管理理論
D.科層制
E.行為科學(xué)理論
單項(xiàng)選擇題
調(diào)查人員將整個(gè)社會(huì)體系分為若干層次，請(qǐng)人們根據(jù)某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，自己對(duì)自己進(jìn)行歸類，指出自己在社會(huì)分層體系中所處的位置的方法是（）。
A.主觀法
B.聲譽(yù)法
C.客觀法
D.評(píng)判法
多項(xiàng)選擇題
社會(huì)化的基本內(nèi)容有（）。
A.教導(dǎo)生活技能
B.學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范
C.學(xué)習(xí)謀生手段
D.確定人生目標(biāo)
E.培養(yǎng)社會(huì)角色
單項(xiàng)選擇題
在實(shí)際研究鄉(xiāng)村并作出理論性總結(jié)方面，對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的人是（）。
A.楊開(kāi)道
B.李景漢
C.吳文藻
D.費(fèi)孝通
多項(xiàng)選擇題
建設(shè)精神文明，培育“四有”新人，“四有”是指（）。
A.有理想
B.有道德
C.有技術(shù)
D.有文化
E.有紀(jì)律
多項(xiàng)選擇題
社會(huì)輿論的特征表現(xiàn)為（）。
A.現(xiàn)實(shí)性
B.集體的產(chǎn)物
C.大眾傳播
D.民族性
E.地域性
多項(xiàng)選擇題
鄉(xiāng)村社會(huì)組織的類型主要有（）。
A.經(jīng)濟(jì)組織
B.政治組織
C.村民自治組織
D.教育組織
E.文體和科技組織
多項(xiàng)選擇題
我國(guó)鄉(xiāng)村人Ill問(wèn)題的現(xiàn)狀表現(xiàn)為（）。
A.人口基數(shù)大、增長(zhǎng)速度快
B.人口年齡結(jié)構(gòu)逐漸老化
C.分布不均衡
D.人口素質(zhì)差
E.勞動(dòng)力大量過(guò)剩
名詞解釋
職業(yè)結(jié)構(gòu)
答案：是指由于社會(huì)勞動(dòng)分工而形成的諸職業(yè)之間的關(guān)系格局。
單項(xiàng)選擇題
一位教師與學(xué)生、校長(zhǎng)、圖書館、校醫(yī)院醫(yī)生等人建立不同的角色關(guān)系，叫（）。
A.復(fù)式角色
B.角色從
C.實(shí)際角色
D.自致角色

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué))章節(jié)練習(xí)(2018.11.01)

從歷史的角度看，社會(huì)組織的管理理論和管理方式主要有（）。

調(diào)查人員將整個(gè)社會(huì)體系分為若干層次，請(qǐng)人們根據(jù)某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，自己對(duì)自己進(jìn)行歸類，指出自己在社會(huì)分層體系中所處的位置的方法是（）。

社會(huì)化的基本內(nèi)容有（）。

在實(shí)際研究鄉(xiāng)村并作出理論性總結(jié)方面，對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的人是（）。

建設(shè)精神文明，培育“四有”新人，“四有”是指（）。

社會(huì)輿論的特征表現(xiàn)為（）。

鄉(xiāng)村社會(huì)組織的類型主要有（）。

我國(guó)鄉(xiāng)村人Ill問(wèn)題的現(xiàn)狀表現(xiàn)為（）。

職業(yè)結(jié)構(gòu)

一位教師與學(xué)生、校長(zhǎng)、圖書館、校醫(yī)院醫(yī)生等人建立不同的角色關(guān)系，叫（）。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué))章節(jié)練習(xí)(2018.11.01)

從歷史的角度看，社會(huì)組織的管理理論和管理方式主要有（）。

調(diào)查人員將整個(gè)社會(huì)體系分為若干層次，請(qǐng)人們根據(jù)某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，自己對(duì)自己進(jìn)行歸 類，指出自己在社會(huì)分層體系中所處的位置的方法是（）。

社會(huì)化的基本內(nèi)容有（）。

在實(shí)際研究鄉(xiāng)村并作出理論性總結(jié)方面，對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的人是（）。

建設(shè)精神文明，培育“四有”新人，“四有”是指（）。

社會(huì)輿論的特征表現(xiàn)為（）。

鄉(xiāng)村社會(huì)組織的類型主要有（）。

我國(guó)鄉(xiāng)村人Ill問(wèn)題的現(xiàn)狀表現(xiàn)為（）。

職業(yè)結(jié)構(gòu)

一位教師與學(xué)生、校長(zhǎng)、圖書館、校醫(yī)院醫(yī)生等人建立不同的角色關(guān)系，叫（）。

從歷史的角度看，社會(huì)組織的管理理論和管理方式主要有（）。

調(diào)查人員將整個(gè)社會(huì)體系分為若干層次，請(qǐng)人們根據(jù)某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，自己對(duì)自己進(jìn)行歸類，指出自己在社會(huì)分層體系中所處的位置的方法是（）。

社會(huì)化的基本內(nèi)容有（）。

在實(shí)際研究鄉(xiāng)村并作出理論性總結(jié)方面，對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的人是（）。

建設(shè)精神文明，培育“四有”新人，“四有”是指（）。

鄉(xiāng)村社會(huì)組織的類型主要有（）。

我國(guó)鄉(xiāng)村人Ill問(wèn)題的現(xiàn)狀表現(xiàn)為（）。

一位教師與學(xué)生、校長(zhǎng)、圖書館、校醫(yī)院醫(yī)生等人建立不同的角色關(guān)系，叫（）。