03292公共關(guān)系口才章節(jié)練習(xí)(2018.06.27)

單項(xiàng)選擇題
在區(qū)分口才不同層次的標(biāo)準(zhǔn)中，要求表達(dá)者應(yīng)對(duì)自如.敏捷靈活.鞭辟入里，有較強(qiáng)的沖擊力.感召力和征服力的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
A.說(shuō)得妙
B.說(shuō)得好
C.說(shuō)得快
D.說(shuō)得對(duì)
單項(xiàng)選擇題
跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。
A.誠(chéng)懇
B.謙虛
C.理智
D.警覺
單項(xiàng)選擇題
“我們這兩類國(guó)家都是從殖民主義的統(tǒng)治下獨(dú)立起來(lái)的，并且還在繼續(xù)為完全獨(dú)立而奮斗。我們有什么理由不可以互相了解和尊重.互相同情和支持呢？”這里采用的修辭手法是（）。
A.設(shè)問
B.反問
C.反復(fù)
D.排比
單項(xiàng)選擇題
借用與其密切相關(guān)的名稱來(lái)代替某個(gè)人或物的名稱的修辭手法是（）。
A.比喻
B.比擬
C.借代
D.排比
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能否稱得上口才，關(guān)鍵在于有沒有（）。
A.反饋
B.感情
C.意義
D.效果
單項(xiàng)選擇題
口才與公共關(guān)系口才的關(guān)系為（）
A.一般與個(gè)別
B.低級(jí)與高級(jí)
C.容易與困難
D.簡(jiǎn)單與復(fù)雜
單項(xiàng)選擇題
口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。
A.編碼
B.解碼
C.壓縮
D.語(yǔ)境
單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。
A.聲音
B.圖像
C.形態(tài)
D.感覺
單項(xiàng)選擇題
在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，對(duì)語(yǔ)境消極、負(fù)面的影響加以疏導(dǎo)、談話或消釋，從而保證口語(yǔ)交際的順利進(jìn)行，這被稱之為（）。
A.對(duì)語(yǔ)境的遏止
B.對(duì)語(yǔ)境的導(dǎo)引
C.對(duì)語(yǔ)境的順應(yīng)
D.對(duì)語(yǔ)境的再造
單項(xiàng)選擇題
丘吉爾曾經(jīng)總結(jié)了口頭表達(dá)藝術(shù)的四大要素，其中占第一位的就是口語(yǔ)表達(dá)的（）
A.語(yǔ)速
B.重音
C.節(jié)奏
D.停連

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

03292公共關(guān)系口才章節(jié)練習(xí)(2018.06.27)

在區(qū)分口才不同層次的標(biāo)準(zhǔn)中，要求表達(dá)者應(yīng)對(duì)自如.敏捷靈活.鞭辟入里，有較強(qiáng)的沖擊力.感召力和征服力的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。

“我們這兩類國(guó)家都是從殖民主義的統(tǒng)治下獨(dú)立起來(lái)的，并且還在繼續(xù)為完全獨(dú)立而奮斗。我們有什么理由不可以互相了解和尊重.互相同情和支持呢？”這里采用的修辭手法是（）。

借用與其密切相關(guān)的名稱來(lái)代替某個(gè)人或物的名稱的修辭手法是（）。

一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能否稱得上口才，關(guān)鍵在于有沒有（）。

口才與公共關(guān)系口才的關(guān)系為（）

口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。

語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。

在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，對(duì)語(yǔ)境消極、負(fù)面的影響加以疏導(dǎo)、談話或消釋，從而保證口語(yǔ)交際的順利進(jìn)行，這被稱之為（）。

丘吉爾曾經(jīng)總結(jié)了口頭表達(dá)藝術(shù)的四大要素，其中占第一位的就是口語(yǔ)表達(dá)的（）

03292公共關(guān)系口才章節(jié)練習(xí)(2018.06.27)

在區(qū)分口才不同層次的標(biāo)準(zhǔn)中，要求表達(dá)者應(yīng)對(duì)自如.敏捷靈活.鞭辟入里，有較強(qiáng)的沖擊力.感召力和征服力的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。

“我們這兩類國(guó)家都是從殖民主義的統(tǒng)治下獨(dú)立起來(lái)的，并且還在繼續(xù)為完全獨(dú)立而奮斗。我們有什么理由不可以互相了解和尊重.互相同情和支持呢？”這里采用的修辭手法是（）。

借用與其密切相關(guān)的名稱來(lái)代替某個(gè)人或物的名稱的修辭手法是（）。

一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能否稱得上口才，關(guān)鍵在于有沒有（）。

口才與公共關(guān)系口才的關(guān)系為（）

口語(yǔ)交際的環(huán)境被稱之為（）。

語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。

在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，對(duì)語(yǔ)境消極、負(fù)面的影響加以疏導(dǎo)、談話或消釋，從而保證口語(yǔ)交際的順利進(jìn)行，這被稱之為（）。

丘吉爾曾經(jīng)總結(jié)了口頭表達(dá)藝術(shù)的四大要素，其中占第一位的就是口語(yǔ)表達(dá)的（）

在區(qū)分口才不同層次的標(biāo)準(zhǔn)中，要求表達(dá)者應(yīng)對(duì)自如.敏捷靈活.鞭辟入里，有較強(qiáng)的沖擊力.感召力和征服力的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

跟同輩.同學(xué).同事交談時(shí)，應(yīng)該用的目光語(yǔ)為（）。

“我們這兩類國(guó)家都是從殖民主義的統(tǒng)治下獨(dú)立起來(lái)的，并且還在繼續(xù)為完全獨(dú)立而奮斗。我們有什么理由不可以互相了解和尊重.互相同情和支持呢？”這里采用的修辭手法是（）。

借用與其密切相關(guān)的名稱來(lái)代替某個(gè)人或物的名稱的修辭手法是（）。

一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能否稱得上口才，關(guān)鍵在于有沒有（）。

語(yǔ)言是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，作為符號(hào)系統(tǒng)它包含了文字.意義和（）。

在口語(yǔ)交際的語(yǔ)境原則中，對(duì)語(yǔ)境消極、負(fù)面的影響加以疏導(dǎo)、談話或消釋，從而保證口語(yǔ)交際的順利進(jìn)行，這被稱之為（）。

丘吉爾曾經(jīng)總結(jié)了口頭表達(dá)藝術(shù)的四大要素，其中占第一位的就是口語(yǔ)表達(dá)的（）