小學(xué)英語教師招聘考試小學(xué)英語教材教法：教學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2018.03.12)

填空題
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、（）、（）、（）和（）的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。
答案：語言知識；情感態(tài)度；學(xué)習(xí)策略；文化意識
判斷題
教授教化設(shè)計的好，教授教化就必定能成功。
答案：錯誤
問答題
一份教案通常由哪幾部分組成？
答案：一個完整的教案應(yīng)包括以下幾個部分：課題和課時、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)...
判斷題
教師應(yīng)尊敬學(xué)生的人格，存眷個別差別，滿足不合學(xué)生的進修須要，創(chuàng)設(shè)能勾引學(xué)生主動參與的教導(dǎo)情況，激起學(xué)生的進修積極性，培養(yǎng)學(xué)生控制和應(yīng)用常識的立場和才能，使每個學(xué)生都能取得充分的成長。
答案：正確
單項選擇題
小學(xué)英語教學(xué)的重點是（）。
A.組織課堂教學(xué)活動
B.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力
C.幫助學(xué)生模仿
D.培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力和興趣
單項選擇題
小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（）。
A.能有較快的聽說速度
B.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意
C.能在說話中不帶漢語腔調(diào)
D.能在聽音中不進行英-漢翻譯
判斷題
小學(xué)英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動。
答案：正確
判斷題
小學(xué)英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導(dǎo)入和聽音正音。
答案：錯誤
填空題
英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。
答案：全體學(xué)生
單項選擇題
英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。
A.多樣化
B.多元化
C.靈活性
D.多樣性

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

小學(xué)英語教師招聘考試小學(xué)英語教材教法：教學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2018.03.12)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、（）、（）、（）和（）的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。

教授教化設(shè)計的好，教授教化就必定能成功。

一份教案通常由哪幾部分組成？

小學(xué)英語教學(xué)的重點是（）。

小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（）。

小學(xué)英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動。

小學(xué)英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導(dǎo)入和聽音正音。

英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。

小學(xué)英語教師招聘考試小學(xué)英語教材教法：教學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2018.03.12)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、（）、（）、（）和（）的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。

教授教化設(shè)計的好，教授教化就必定能成功。

一份教案通常由哪幾部分組成？

小學(xué)英語教學(xué)的重點是（）。

小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（）。

小學(xué)英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動。

小學(xué)英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導(dǎo)入和聽音正音。

英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、（）、（）、（）和（）的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。

教授教化設(shè)計的好，教授教化就必定能成功。

一份教案通常由哪幾部分組成？

小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（）。

小學(xué)英語教授教化策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是瀏覽中活動。

小學(xué)英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導(dǎo)入和聽音正音。

英語課程要面向（），注重素質(zhì)教育。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。