A.自習課播放整部電影，無關者可以離開教室，或者自行自習 B.課上播放整部電影，邊播放，教師邊講解 C.課前根據(jù)課文內(nèi)容，精心剪輯，課上根據(jù)教學內(nèi)容有選擇的播放、講解 D.教師作為設備操作者、監(jiān)督員，課上播放電影，把課堂真正完全交給學生
A.多樣性原則 B.綜合性原則 C.靈活性原則 D.整體性原則
A."今天我們這堂課主要學習文言通假字的知識"，運用了"明確目標"的方法 B."請同學們上課前，先仔細閱讀課文第三段"，運用了"激活生活經(jīng)驗"的方法 C."在學習課文之前，我們先來看一段有關錄像"，運用了"創(chuàng)設情境"的方法 D."在上課前，我們先將上一節(jié)課的內(nèi)容，簡單復習一下"，運用了"復習舊知"的方法
A.這位同學唱得真好聽，不如請你為我們大聲唱一遍吧！ B.誰都有不由自主的時候，請同學們安靜，繼續(xù)默讀課文。 C.這位同學唱得真好，他把美妙的歌聲送給我們，不如我們也還他以讀書聲如何？咱們一起齊讀一下課文。 D.這首歌跟我們學習的內(nèi)容也是很有關系的，大家有興趣的話，可以課后學習一下。
A.作者個性化的語言表達、語句章法 B.作者的所見所聞及其個人化的言說對象 C.作者的所想所思，作者獨特的情感認知 D.文章的主題以及結構
A.教師通過一個學生感興趣的問題，打開了學生思維的閥門，教學引發(fā)點巧妙 B.對于學生的回答，教師沒有進行有效區(qū)分，即進行簡單評述，評述技藝欠缺 C.在教學中教師應發(fā)揮引導作用，時刻關注教學目標的達成，及時將學生的思維引入課文中心 D.以上教師的行為雖然保護了學生回答問題的積極性，但卻使教學出現(xiàn)了漫無邊際、任其發(fā)展的缺點，不利于學生對作品內(nèi)容更進一步的理解歸納
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