高級(jí)中學(xué)地理章節(jié)練習(xí)(2018.03.29)

問(wèn)答題
上述材料中，該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法？并對(duì)此教學(xué)方法進(jìn)行解釋。
答案：該教師主要采用了案例教學(xué)法。地理教學(xué)中的案例就是指地理教學(xué)內(nèi)容中關(guān)鍵性問(wèn)題的典型實(shí)例。從形式上看，案例主要圍繞中心問(wèn)題展...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述新課改背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。
答案：以提高教學(xué)水平為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)；強(qiáng)化師生成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體；在定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的前提下強(qiáng)化定性評(píng)價(jià)；注重學(xué)生的態(tài)度、...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述地理課堂教學(xué)語(yǔ)言的分類。
答案：
地理課堂教學(xué)語(yǔ)言按其內(nèi)容可分為一般教學(xué)語(yǔ)言與地理專業(yè)語(yǔ)言，按表達(dá)形式分為描述性語(yǔ)言與論述性語(yǔ)言。
單項(xiàng)選擇題
下圖為1950-2007年黃河人?？诟浇睦蛩恼緩搅髁颗c輸沙量變化圖。讀圖推斷該水文站河水含沙量變化的主要原因是（）。
A.流域工業(yè)用水的增加
B.流域降水量的增加
C.上中游水庫(kù)的增加
D.中游水土流失的加劇
問(wèn)答題
請(qǐng)簡(jiǎn)述地理教學(xué)中使用地球儀應(yīng)注意的問(wèn)題。
答案：（1）要按照地球運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律進(jìn)行演示。
（2）受地球儀大小的限制，在全班學(xué)生面前演示或講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，...
問(wèn)答題
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。
答案：教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)：①交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響教師展示"株洲城市略圖""日本筑波略圖"，通過(guò)這兩幅圖，幫助學(xué)生理解"聚落空...
單項(xiàng)選擇題
下圖示意1972-2011年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化（單位：km）。讀圖回答下列各題。若該流域冰川面積變化趨勢(shì)不變，將導(dǎo)致（）。
A.冰川侵蝕作用增強(qiáng)
B.綠洲面積增大
C.干旱程度加劇
D.流域面積擴(kuò)大
問(wèn)答題
分析材料中張老師設(shè)計(jì)的自學(xué)要求的優(yōu)點(diǎn)和不足。
答案：優(yōu)點(diǎn)：為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一定方向的指導(dǎo)，同時(shí)也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了一套自主評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
不足：材料中教師設(shè)...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
答案：興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的重要成分，是求知欲的起點(diǎn)。導(dǎo)入時(shí)，教師提供新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的、引人入勝的學(xué)習(xí)情境，容易使學(xué)生產(chǎn)...
問(wèn)答題
什么是創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，其作用有哪些？
答案：創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境是指教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生準(zhǔn)確地感知、理解...

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高級(jí)中學(xué)地理章節(jié)練習(xí)(2018.03.29)

上述材料中，該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法？并對(duì)此教學(xué)方法進(jìn)行解釋。

簡(jiǎn)述新課改背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述地理課堂教學(xué)語(yǔ)言的分類。

下圖為1950-2007年黃河人?？诟浇睦蛩恼緩搅髁颗c輸沙量變化圖。讀圖推斷該水文站河水含沙量變化的主要原因是（）。

請(qǐng)簡(jiǎn)述地理教學(xué)中使用地球儀應(yīng)注意的問(wèn)題。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。

下圖示意1972-2011年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化（單位：km）。讀圖回答下列各題。若該流域冰川面積變化趨勢(shì)不變，將導(dǎo)致（）。

分析材料中張老師設(shè)計(jì)的自學(xué)要求的優(yōu)點(diǎn)和不足。

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

什么是創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，其作用有哪些？

高級(jí)中學(xué)地理章節(jié)練習(xí)(2018.03.29)

上述材料中，該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法？并對(duì)此教學(xué)方法進(jìn)行解釋。

簡(jiǎn)述新課改背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述地理課堂教學(xué)語(yǔ)言的分類。

下圖為1950-2007年黃河人?？诟浇睦蛩恼緩搅髁颗c輸沙量變化圖。讀圖推斷該水文站河水含沙量變化的主要原因是（）。

請(qǐng)簡(jiǎn)述地理教學(xué)中使用地球儀應(yīng)注意的問(wèn)題。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。

下圖示意1972-2011年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化（單位：km）。讀圖回答下列各題。若該流域冰川面積變化趨勢(shì)不變，將導(dǎo)致（）。

分析材料中張老師設(shè)計(jì)的自學(xué)要求的優(yōu)點(diǎn)和不足。

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

什么是創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，其作用有哪些？

上述材料中，該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法？并對(duì)此教學(xué)方法進(jìn)行解釋。

簡(jiǎn)述新課改背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述地理課堂教學(xué)語(yǔ)言的分類。

下圖為1950-2007年黃河人?？诟浇睦蛩恼緩搅髁颗c輸沙量變化圖。讀圖推斷該水文站河水含沙量變化的主要原因是（）。

請(qǐng)簡(jiǎn)述地理教學(xué)中使用地球儀應(yīng)注意的問(wèn)題。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。

下圖示意1972-2011年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化（單位：km）。讀圖回答下列各題。若該流域冰川面積變化趨勢(shì)不變，將導(dǎo)致（）。

分析材料中張老師設(shè)計(jì)的自學(xué)要求的優(yōu)點(diǎn)和不足。

簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程中，如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

什么是創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，其作用有哪些？