初級中學語文章節(jié)練習(2018.03.03)

A.學生甲：（1）句中的"十二三歲"表概數(shù)，不能用頓號隔開。
B.學生乙：（2）"交到有關(guān)部門，"此處的逗號應(yīng)改為句號，否則句意不明確。
C.學生丙：（3）括號內(nèi)容是解釋"詳細地址"，放在句號內(nèi)。
D.學生丁：（4）句為感嘆語氣，問號改為感嘆號。

A.刻唐賢今人詩賦于其上
B.此三子者，皆布衣之士也
C.雖率子孫荷擔者三夫
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭

A."跳魚有腳"是教科書中一個細枝末節(jié).在教學中完全不必要拿出來討論
B.老師順其勢而導之，避開正面回答，與學生進行"談話式"交流，把學生旁逸斜出的思維引導到教學目標上來.體現(xiàn)了教師的高超的教學機智
C.老師的引導非常巧妙，既幫助學生解決了疑問，又有效地發(fā)揮了教材的作用
D.學生的問題跟理解課文內(nèi)容毫無關(guān)系.而且也不可能討論出什么結(jié)果來

A.語言錘煉式
B.結(jié)構(gòu)提綱式
C.故事情節(jié)式
D.人物形象式

A.不以物喜，不以己悲
B.開我東閣門，坐我西閣床
C.賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微
D.感時花濺淚，恨別鳥驚心

A.整體性
B.自主性
C.生成性
D.開放性

A.在詩歌教學中注重朗讀的重要性，通過反復(fù)閱讀來感受詩歌的情感。
B.這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師在課堂上的主體作用，符合課程標準要求。
C.在此教學過程中，學生的合作和互評較少，若在閱讀過程中適當讓學生互相進行點評，會收到更好的效果。
D.分角色朗讀、學生自讀、教師泛讀中結(jié)合教師點評，提高了學生的閱讀水平。