<table id="hqgry"></table>

<dl id="hqgry"><u id="hqgry"><acronym id="hqgry"></acronym></u></dl>

中學(xué)教育學(xué)(省考)教育與個(gè)人的發(fā)展章節(jié)練習(xí)(2018.03.06)

判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（）
A、皮亞杰
B、科爾伯格
C、格塞爾
D、華生
問答題
簡(jiǎn)述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
答案：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針時(shí)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，各級(jí)各類學(xué)...
多項(xiàng)選擇題
以下屬于個(gè)體差異性的是()
A．男女性別差異
B．幼兒與少年的差異
C．同年齡人群內(nèi)部差異
D．同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
判斷題
任何人都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，因此要盡可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)展。
答案：正確
問答題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
答案：同樣智力水平，環(huán)境教育條件下，不同個(gè)體發(fā)展不同原因在于主觀能動(dòng)性不同。主觀能動(dòng)性是發(fā)展的內(nèi)因，教育環(huán)境是外因。外因是變化...
單項(xiàng)選擇題
教育的直接目的是（）
A、促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展
B、促進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C、促進(jìn)文化的發(fā)展
D、促進(jìn)人的身心發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是（）
A、馬卡連柯
B、蘇霍姆林斯基
C、科爾伯格
D、皮亞杰
問答題
辨析遺傳決定論。
答案：遺傳素質(zhì)是物質(zhì)前提，但不起決定作用。
（1）提供可能性，而不是現(xiàn)實(shí)性。
（2）隨環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的...
多項(xiàng)選擇題
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段劃分為()
A．感知運(yùn)算階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段

<th id="vhbbq"></th><tfoot id="vhbbq"><strong id="vhbbq"></strong></tfoot>