<li id="x3czw"></li>

初級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.03.05)

單項選擇題
提問是課堂教學(xué)基本技能之一，化學(xué)課堂提問有一些基本要求，初中化學(xué)課堂提問應(yīng)（）。
A.注重科學(xué)性和記憶性
B.注意直觀性和趣味性
C.注重明確性和突出重點
D.把握時機(jī)和注重思維
問答題
某教師在考試中設(shè)計了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：【試題】已知：。某種混合氣體中，可能含有N2，HCl，CO，將混合氣體依次通過NaHCO3溶液和灼熱的CuO，氣體體積無變化，但有紅色物質(zhì)生成，再通過NaOH溶液，氣體體積明顯減少；將燃著的木條伸入盛有氣體的集氣瓶中，木條熄滅（假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）。則下列說法正確的是（）。A.一定有CO和HCl，肯定無N2B.一定有N2和CO，可能有HClC.一定有CO和HCl，可能有ND.一定有N2和CO，肯定無HCl【考試結(jié)果】部分學(xué)生錯選答案為A或C。試根據(jù)上述考試結(jié)果回答下列問題：（1）本題正確答案為_______。（2）本題的解題思路是____________________________。（3）分析學(xué)生解題錯誤可能是由哪些原因造成的。
答案：（1）B。
（2）解題思路：通過灼熱的CuO，有紅色物質(zhì)生成，說明存在CO₂，生成了CO...
問答題
閱讀下列三段初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)"氧氣的性質(zhì)和用途"的材料。材料一《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"：知道氧氣的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)使用教科書《化學(xué)》（九年級上冊）的目錄（略）。材料三某教師設(shè)計的"氧氣的性質(zhì)和用途"教學(xué)設(shè)計片段。根據(jù)以上材料，完成下列任務(wù)：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）試確定本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。（3）常用的化學(xué)教學(xué)方法有哪些？說明本節(jié)課教師使用了其中的哪些？（4）請對本課進(jìn)行板書設(shè)計。
答案：（1）教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：①認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑。②認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的能量變...
單項選擇題
衡量化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成和完成質(zhì)量如何的決定性因素是（）。
A.教師的化學(xué)教學(xué)活動
B.學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動
C.學(xué)校的化學(xué)教學(xué)資源
D.學(xué)生的實際能力
單項選擇題
下列屬于化學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。
A.自主性
B.探究性
C.合作性
D.以上都對
問答題
某老師在一次階段測試中，設(shè)計了如下題目考查學(xué)生。【試題】將1%的氨水與9%的氨水等體積混合后，所得的氨水的濃度為（）5%。（填大于，小于或者等于）其中有61.1%的學(xué)生按如下思路解題并填入答案為“大于”。所得氨水濃度，又因為ρ1＜ρ2，故所得氨水的濃度大于5%。試根據(jù)上述解題過程回答下列問題：（1）請寫出該題的正確解題過程。（2）試分析造成學(xué)生解題錯誤的可能的原因。
答案：（1）所得氨水濃度，因為氨水的濃度越大，密度越小，ρ₂＞ρ₁...
單項選擇題
以下幾個指標(biāo)來分析：①認(rèn)真聆聽②積極思考③勇于發(fā)言④大膽質(zhì)疑⑤友善合作⑥循規(guī)蹈矩?？梢栽u價學(xué)生的學(xué)習(xí)參與是積極主動的指標(biāo)有（）。
A.②③④
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.②④⑥
問答題
拉瓦錫測量空氣組成的實驗至今仍然入選于初中教科書中，為了避免汞對環(huán)境和人體帶來的危害，現(xiàn)行教科書中改為磷代替汞用于課堂實驗。（1）請分析拉瓦錫測定空氣組成的實驗的教育價值。（2）請說出磷代替汞實驗在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)中的體現(xiàn)。
答案：（1）通過這個實驗指導(dǎo)學(xué)生：
①認(rèn)識氧氣是空氣的組成成分之一，其含量約占空氣體積的三分之一；
②從這...
問答題
閱讀下列三段初中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)"金屬資源的利用和保護(hù)"的材料。材料一《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"："知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵；了解防止金屬銹蝕的簡單方法。"材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)使用教科書《化學(xué)》（九年級下冊）的目錄（略）。材料三某教師設(shè)計的"金屬資源的利用和保護(hù)"部分教學(xué)設(shè)計材料。第一課時鐵的冶煉[實驗導(dǎo)入]教師演示金、銀戒指在酒精燈上灼燒的實驗，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析"真金不怕火煉"的原因，以及鈉、鎂等金屬在自然界中不能以單質(zhì)形式存在，而是以化合物形式存在于各種礦物之中的原因。[交流展示]學(xué)生出示課外收集到的礦石樣品（重晶石、赤鐵礦石等），朗讀有關(guān)礦石的產(chǎn)地、產(chǎn)量、鋼鐵廠的名稱等背景資料，課件展示人類最早使用的鐵礦石--隕鐵等其他礦石樣品。[指導(dǎo)閱讀]閱讀課本，解讀插圖，討論煉鐵時鐵礦石選取的方案，使學(xué)生弄清楚選取這種礦石的原因。理解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互關(guān)系。[討論分析]出示多媒體課件--高爐煉鐵過程中的一氧化碳還原氧化鐵的模擬實驗。討論：①實驗前先通入一氧化碳的原因；②尾氣處理辦法；③分析工業(yè)煉鐵的原理；④分析原料產(chǎn)物是否為純凈物；⑤得出哪些結(jié)論等。[例題自學(xué)]指導(dǎo)學(xué)生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論讀題后的感想，盡量將多的讀少，抽出有用的、具體的條件。[例題剖析]多媒體展示例題的斷句、數(shù)據(jù)的含義，已知和未知量的關(guān)系；計算的過程分解，各步驟之間的關(guān)系；不純物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)等。[自主評價]學(xué)生小組之間、學(xué)生自己進(jìn)行評價，談?wù)勈斋@和看法，教師總評。[升華訓(xùn)練]在小結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練，加強(qiáng)對不純物轉(zhuǎn)化為純凈物有關(guān)的計算的應(yīng)用?！鶕?jù)以上材料，完成下列任務(wù)：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說明本節(jié)課教師使用的教學(xué)方法。（3）說明本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。（4）請對本課"金屬資源的保護(hù)"內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計。
答案：（1）
知識與技能：
①知道一些常見的金屬（鐵）等礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；
單項選擇題
下列有關(guān)初中化學(xué)課程評價的說法不正確的是（）。
A.堅持終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合
B.堅持定性評價與定量評價相結(jié)合
C.評價方式只有分?jǐn)?shù)評價和等級評價兩種
D.堅持學(xué)生評價與他人評價相結(jié)合