小學(xué)英語教師招聘考試小學(xué)英語教材教法：教學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.14)

問答題
《英語課程標準》中對二級綜合說話應(yīng)用才能目標是如何描述的？
答案：對英語進修有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)小我、家庭和同伙的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠...
單項選擇題
創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是（）。
A.能激發(fā)興趣
B.能宣傳英語民族的文化
C.能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境
D.能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容
填空題
《新課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別?！稑藴省芬髲模ǎ┠昙夐_設(shè)英語課程，第（）級為小學(xué)六年級結(jié)束時的基本要求。
答案：三；二
單項選擇題
小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮（）。
A.活動教學(xué)的經(jīng)驗
B.本班學(xué)生的特點
C.活動是否方便
D.活動是否生動有趣
單項選擇題
教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如（）。
A.提高學(xué)習(xí)興趣
B.消除感官疲勞
C.與國際英語教學(xué)手段接軌
D.能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)
問答題
一份教案通常由哪幾部分組成？
答案：一個完整的教案應(yīng)包括以下幾個部分：課題和課時、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、課前準備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)...
判斷題
在已普及九年義務(wù)教導(dǎo)的地區(qū)，小學(xué)生必須經(jīng)由過程同一卒業(yè)測驗才能升學(xué)，不然沒有機會讀初中。
答案：錯誤
判斷題
教師要充分應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧，拓寬學(xué)生進修和應(yīng)用英語的渠道。
答案：正確
單項選擇題
英語課程標準的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。
A.多樣化
B.多元化
C.靈活性
D.多樣性
判斷題
教授教化評價是英語課程的重要構(gòu)成部分。
答案：正確

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小學(xué)英語教師招聘考試小學(xué)英語教材教法：教學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.14)

《英語課程標準》中對二級綜合說話應(yīng)用才能目標是如何描述的？

創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是（）。

《新課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別?！稑藴省芬髲模ǎ┠昙夐_設(shè)英語課程，第（）級為小學(xué)六年級結(jié)束時的基本要求。

小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮（）。

教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如（）。

一份教案通常由哪幾部分組成？

在已普及九年義務(wù)教導(dǎo)的地區(qū)，小學(xué)生必須經(jīng)由過程同一卒業(yè)測驗才能升學(xué)，不然沒有機會讀初中。

教師要充分應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧，拓寬學(xué)生進修和應(yīng)用英語的渠道。

英語課程標準的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。

教授教化評價是英語課程的重要構(gòu)成部分。

小學(xué)英語教師招聘考試小學(xué)英語教材教法：教學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.14)

《英語課程標準》中對二級綜合說話應(yīng)用才能目標是如何描述的？

創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是（）。

《新課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別?！稑藴省芬髲模ǎ┠昙夐_設(shè)英語課程，第（）級為小學(xué)六年級結(jié)束時的基本要求。

小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮（）。

教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如（）。

一份教案通常由哪幾部分組成？

在已普及九年義務(wù)教導(dǎo)的地區(qū)，小學(xué)生必須經(jīng)由過程同一卒業(yè)測驗才能升學(xué)，不然沒有機會讀初中。

教師要充分應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧，拓寬學(xué)生進修和應(yīng)用英語的渠道。

英語課程標準的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。

教授教化評價是英語課程的重要構(gòu)成部分。

《英語課程標準》中對二級綜合說話應(yīng)用才能目標是如何描述的？

創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是（）。

《新課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設(shè)為九個級別?！稑藴省芬髲模ǎ┠昙夐_設(shè)英語課程，第（）級為小學(xué)六年級結(jié)束時的基本要求。

小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮（）。

教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如（）。

一份教案通常由哪幾部分組成？

在已普及九年義務(wù)教導(dǎo)的地區(qū)，小學(xué)生必須經(jīng)由過程同一卒業(yè)測驗才能升學(xué)，不然沒有機會讀初中。

教師要充分應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)技巧，拓寬學(xué)生進修和應(yīng)用英語的渠道。

英語課程標準的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。

教授教化評價是英語課程的重要構(gòu)成部分。