高級中學(xué)生物教學(xué)知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.11)

單項選擇題
二倍體噴瓜有雄性（G）、兩性（g）、雌性（g－）三種性別，三個等位基因的顯隱性關(guān)系為G>g>g－，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）
A.雄性噴瓜的基因型中不存在GG個體
B.兩性植株自交后代中不存在雄株
C.雄株與雌株雜交子代中雄株所占比例為1／2
D.兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)授粉，子代中純合子比例為50％
單項選擇題
下列有關(guān)生物實驗?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。
A.是生物學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)的特殊能力
B.是學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究的基本能力
C.在初中階段已相當(dāng)完善
D.只能在實驗中得到培養(yǎng)
問答題
簡述生物教學(xué)原則。
答案：
（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；（3）實踐性原則；（4）理論聯(lián)系實際原則；（5）科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。
問答題
簡述講解技能的優(yōu)勢和存在的不足。
答案：講解的主要優(yōu)點是“省時”、“省力”。由于教師的精心組織，講解時信息傳輸?shù)拿芏缺容^高，就某些知識而言，由于減少了學(xué)生學(xué)習(xí)過...
單項選擇題
下圖為某動物精原細(xì)胞的分裂示意圖，下列敘述正確的是（）
A.圖①中可能存在等位基因
B.圖②中含有8條脫氧核苷酸鏈
C.圖③中有2個四分體
D.圖④中一定存在2條Y染色體
問答題
教師在分析教材內(nèi)容時，常常用到概念圖．請簡述概念圖繪制的基本步驟。
答案：（1）從繪制者熟悉的知識領(lǐng)域開始學(xué)習(xí)繪制概念圖。（2）確定在這個領(lǐng)域中所要用到的概念。（3）畫出概念圖的草圖。（4）對草...
問答題
教師在“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，確立的本節(jié)課的教學(xué)重、難點如下：教學(xué)重點：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。結(jié)合以上內(nèi)容，簡要回答教學(xué)重難點的含義及確定依據(jù)。
答案：正確確定教學(xué)重難點，最重要的是要基于教材分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點是指教材中最重要的、最基本的中心內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：①...
問答題
進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)，請簡述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。
答案：生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵：參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會...
問答題
簡述演示技能的目的。
答案：（1）為學(xué)生理解基本概念、基本原理和物質(zhì)及其運動形式提供豐富的直觀材料，幫助學(xué)生形成概念.理解并鞏固知識。（2）引導(dǎo)學(xué)生...
單項選擇題
圖示為植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分轉(zhuǎn)化過程，下列有關(guān)分析錯誤的是（）
A.伴隨有ATP形成的過程是b、c、d
B.人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過程有b、d
C.發(fā)生在生物膜上的過程有a、c、d
D.在光照充足、條件適宜的情況下，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

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高級中學(xué)生物教學(xué)知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.11)

二倍體噴瓜有雄性（G）、兩性（g）、雌性（g－）三種性別，三個等位基因的顯隱性關(guān)系為G>g>g－，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

下列有關(guān)生物實驗?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

簡述生物教學(xué)原則。

簡述講解技能的優(yōu)勢和存在的不足。

下圖為某動物精原細(xì)胞的分裂示意圖，下列敘述正確的是（）

教師在分析教材內(nèi)容時，常常用到概念圖．請簡述概念圖繪制的基本步驟。

進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)，請簡述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。

簡述演示技能的目的。

圖示為植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分轉(zhuǎn)化過程，下列有關(guān)分析錯誤的是（）

高級中學(xué)生物教學(xué)知識章節(jié)練習(xí)(2018.02.11)

二倍體噴瓜有雄性（G）、兩性（g）、雌性（g－）三種性別，三個等位基因的顯隱性關(guān)系為G>g>g－，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

下列有關(guān)生物實驗?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

簡述生物教學(xué)原則。

簡述講解技能的優(yōu)勢和存在的不足。

下圖為某動物精原細(xì)胞的分裂示意圖，下列敘述正確的是（）

教師在分析教材內(nèi)容時，常常用到概念圖．請簡述概念圖繪制的基本步驟。

進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)，請簡述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。

簡述演示技能的目的。

圖示為植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分轉(zhuǎn)化過程，下列有關(guān)分析錯誤的是（）

二倍體噴瓜有雄性（G）、兩性（g）、雌性（g－）三種性別，三個等位基因的顯隱性關(guān)系為G>g>g－，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

下列有關(guān)生物實驗?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

簡述生物教學(xué)原則。

簡述講解技能的優(yōu)勢和存在的不足。

下圖為某動物精原細(xì)胞的分裂示意圖，下列敘述正確的是（）

教師在分析教材內(nèi)容時，常常用到概念圖．請簡述概念圖繪制的基本步驟。

進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)，請簡述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并簡述高中生物課程的基本理念。

簡述演示技能的目的。