有效教學(xué)的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2017.12.20)

單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)過程中，教師既不能越俎代庖、無視學(xué)生的（）進(jìn)行滿堂灌，又不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展而放任自流。
A、學(xué)習(xí)積極性
B、自主學(xué)習(xí)
C、學(xué)習(xí)能力
D、主觀能動(dòng)性
問答題
根據(jù)課外作業(yè)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲時(shí)要注意哪些方面？
答案：1.不能把課外作業(yè)作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲。有些教師在教學(xué)過程中，常給那些課外作業(yè)做地較差或在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)較差（如某次考試...
問答題
簡(jiǎn)述有效課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本要求。
答案：
①評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)該是明確的
②評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該是全面的
③評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是多樣的
④評(píng)價(jià)主體應(yīng)該是多元的
④評(píng)價(jià)反饋應(yīng)該是及時(shí)的
問答題
問題教學(xué)策略往往以一個(gè)大的主題性問題統(tǒng)帥整個(gè)課堂，在設(shè)定這一主題性問題時(shí)，要遵循哪些規(guī)律？
答案：1、主題較大，帶有一定的綜合性。
2、主題要落腳在教學(xué)的重點(diǎn)上，能有效指向教學(xué)目標(biāo)。
3、主題應(yīng)有足...
判斷題
學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。
答案：正確
判斷題
教師整合教學(xué)方式的支撐點(diǎn)之一就是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、駕馭與利用。
答案：正確
問答題
請(qǐng)舉例說明有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。
答案：（1）有效的教學(xué)方法能夠以學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，是架通學(xué)生和知識(shí)之間的橋梁，是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極...
問答題
簡(jiǎn)述互動(dòng)的整體性和師生關(guān)系的和諧性。
答案：師生關(guān)系的和諧是有效互動(dòng)的關(guān)鍵，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的親和力的標(biāo)志，就是相互之間的欣賞。教師欣賞學(xué)生，學(xué)生欣賞學(xué)生...
問答題
目前對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)？
答案：1、總認(rèn)為縣城配發(fā)的或?qū)W校購買的才是教學(xué)資源。由于我國農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，圖書資源欠缺，教學(xué)資源匱乏。
單項(xiàng)選擇題
對(duì)于有效互動(dòng)行為評(píng)價(jià)，（）體現(xiàn)了教師的高參與、學(xué)生的高主動(dòng)。
A、教師主導(dǎo)與協(xié)商，學(xué)生合作學(xué)習(xí)
B、教師控制、頻繁強(qiáng)化，學(xué)習(xí)按照提前預(yù)設(shè)的步驟
C、教師根據(jù)設(shè)施和所需資源輔助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是探究和發(fā)現(xiàn)
D、教師依據(jù)固定的資源組織教學(xué)，學(xué)生依據(jù)任務(wù)和資源的要求學(xué)習(xí)

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有效教學(xué)的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2017.12.20)

在教學(xué)過程中，教師既不能越俎代庖、無視學(xué)生的（）進(jìn)行滿堂灌，又不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展而放任自流。

根據(jù)課外作業(yè)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲時(shí)要注意哪些方面？

簡(jiǎn)述有效課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本要求。

問題教學(xué)策略往往以一個(gè)大的主題性問題統(tǒng)帥整個(gè)課堂，在設(shè)定這一主題性問題時(shí)，要遵循哪些規(guī)律？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。

教師整合教學(xué)方式的支撐點(diǎn)之一就是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、駕馭與利用。

請(qǐng)舉例說明有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

簡(jiǎn)述互動(dòng)的整體性和師生關(guān)系的和諧性。

目前對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)？

對(duì)于有效互動(dòng)行為評(píng)價(jià)，（）體現(xiàn)了教師的高參與、學(xué)生的高主動(dòng)。

有效教學(xué)的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2017.12.20)

在教學(xué)過程中，教師既不能越俎代庖、無視學(xué)生的（）進(jìn)行滿堂灌，又不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展而放任自流。

根據(jù)課外作業(yè)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲時(shí)要注意哪些方面？

簡(jiǎn)述有效課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本要求。

問題教學(xué)策略往往以一個(gè)大的主題性問題統(tǒng)帥整個(gè)課堂，在設(shè)定這一主題性問題時(shí)，要遵循哪些規(guī)律？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。

教師整合教學(xué)方式的支撐點(diǎn)之一就是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、駕馭與利用。

請(qǐng)舉例說明有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

簡(jiǎn)述互動(dòng)的整體性和師生關(guān)系的和諧性。

目前對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)？

對(duì)于有效互動(dòng)行為評(píng)價(jià)，（）體現(xiàn)了教師的高參與、學(xué)生的高主動(dòng)。

在教學(xué)過程中，教師既不能越俎代庖、無視學(xué)生的（）進(jìn)行滿堂灌，又不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展而放任自流。

根據(jù)課外作業(yè)的完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲時(shí)要注意哪些方面？

簡(jiǎn)述有效課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本要求。

問題教學(xué)策略往往以一個(gè)大的主題性問題統(tǒng)帥整個(gè)課堂，在設(shè)定這一主題性問題時(shí)，要遵循哪些規(guī)律？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。

教師整合教學(xué)方式的支撐點(diǎn)之一就是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、駕馭與利用。

請(qǐng)舉例說明有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

簡(jiǎn)述互動(dòng)的整體性和師生關(guān)系的和諧性。

目前對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)？

對(duì)于有效互動(dòng)行為評(píng)價(jià)，（）體現(xiàn)了教師的高參與、學(xué)生的高主動(dòng)。