初級中學美術(shù)教學設(shè)計章節(jié)練習(2017.12.22)

問答題
簡述教學難點的解決方法。
答案：
直觀演示解決難點、溫故知新解決難點、分解組合解決難點、重點啟發(fā)解決難點、實踐訓練解決難點。
單項選擇題
下列選項不屬于校外課程資源的是（）。
A.美術(shù)館
B.公共博物館
C.藝術(shù)作坊
D.多媒體遠程教育
問答題
辨析：教案是精確的不可更改的“鐵案”。
答案：片面。把教案視為精確的不可更改的“鐵案”，是傳統(tǒng)教育思想在教學設(shè)計上的體現(xiàn)。在新課程中，當把教學視為教與學、師生之間的交...
單項選擇題
某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學方法是（）。
A.演示法
B.示范法
C.實驗法
D.討論法
問答題
在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯(lián)系教學實際進行闡述。
答案：（1）以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學科同屬于視覺藝術(shù)的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。...
單項選擇題
在線描教學中，某老師為了激發(fā)學生的學習興趣，在教學中采取“先聽后畫”的策略。據(jù)此，教師讓學生分組聆聽MP3中不同的聲音，通過體驗與聯(lián)系，討論后用線描的方式表現(xiàn)所聽到的事物。此案例反映的教學策略和教學方法之間的關(guān)系是（）。
A.教學策略受制于教學方法
B.教學策略在層次上低于教學方法
C.教學方法是教學策略的具體化
D.教學方法的采用不受教學策略的支配
單項選擇題
林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學習的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學目標是（）。
A.情感、態(tài)度與價值觀
B.過程與方法
C.知識與技能
D.記憶與表現(xiàn)
單項選擇題
美術(shù)課時教案設(shè)計主要應(yīng)包含下列哪些內(nèi)容？（）
A.教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程
B.教學內(nèi)容、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程
C.教學內(nèi)容、教學課時、教學目標、教學重難點、教學過程
D.教學課題、教學目標、教學方法、教學過程、教學反思
問答題
簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。
答案：美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用不僅是開展基本的美術(shù)教學活動的保障，也是提升美術(shù)教學的水準和擴大美術(shù)教學范疇的需要。有效地課程資...
問答題
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學會對教學設(shè)計進行反思，因為反思能發(fā)現(xiàn)問題。在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？
答案：（1）檢視教學設(shè)計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源...

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初級中學美術(shù)教學設(shè)計章節(jié)練習(2017.12.22)

簡述教學難點的解決方法。

下列選項不屬于校外課程資源的是（）。

辨析：教案是精確的不可更改的“鐵案”。

某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學方法是（）。

在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯(lián)系教學實際進行闡述。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學習的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學目標是（）。

美術(shù)課時教案設(shè)計主要應(yīng)包含下列哪些內(nèi)容？（）

簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學會對教學設(shè)計進行反思，因為反思能發(fā)現(xiàn)問題。在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

初級中學美術(shù)教學設(shè)計章節(jié)練習(2017.12.22)

簡述教學難點的解決方法。

下列選項不屬于校外課程資源的是（）。

辨析：教案是精確的不可更改的“鐵案”。

某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學方法是（）。

在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯(lián)系教學實際進行闡述。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學習的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學目標是（）。

美術(shù)課時教案設(shè)計主要應(yīng)包含下列哪些內(nèi)容？（）

簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學會對教學設(shè)計進行反思，因為反思能發(fā)現(xiàn)問題。在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？

簡述教學難點的解決方法。

下列選項不屬于校外課程資源的是（）。

辨析：教案是精確的不可更改的“鐵案”。

某老師在《文具設(shè)計》一課中，展示實物并利用教具呈現(xiàn)設(shè)計過程，這種教學方法是（）。

在美術(shù)教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”？請聯(lián)系教學實際進行闡述。

林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學習的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”，這一教學目標是（）。

美術(shù)課時教案設(shè)計主要應(yīng)包含下列哪些內(nèi)容？（）

簡述開發(fā)與利用美術(shù)課程資源的意義。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學會對教學設(shè)計進行反思，因為反思能發(fā)現(xiàn)問題。在教學實踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？