A、靈感和求異思維 B、求同思維 C、邏輯思維 D、定向思維
A、階段性 B、順序性 C、不平衡性 D、互補(bǔ)性
A、馬卡連柯 B、蘇霍姆林斯基 C、科爾伯格 D、皮亞杰
A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期
A、創(chuàng)造和使用工具,增強(qiáng)生存能力 B、認(rèn)識世界和改造世界,滿足人的需要 C、認(rèn)識自己和改善自己,發(fā)展和完善人自身 D、每個(gè)人都有自己潛能 E、具有整體性和獨(dú)立性的人格
A、重視人生觀教育 B、重視安全教育 C、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān) D、加強(qiáng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng) E、培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感