上海住院醫(yī)師全科醫(yī)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2017.08.20)

單項(xiàng)選擇題
“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．教育萬能論
D．內(nèi)發(fā)論
單項(xiàng)選擇題
認(rèn)為理解知識(shí)主要有"親知""聞知"和"說知"三種途徑的是（）。
A.儒家
B.法家
C.墨家
D.道家
單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作（）。
A.鍛煉法
B.陶冶法
C.鼓勵(lì)法
D.示范法
單項(xiàng)選擇題
"騎士七技"屬于（）。
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.選修課程
D.隱性課程
判斷題
態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。
A.復(fù)式教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.設(shè)計(jì)教學(xué)
D.道爾頓制
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)的根本目的是（）。
A．教授知識(shí)
B．促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展
C．培養(yǎng)全面發(fā)展的人
D．發(fā)展能力
單項(xiàng)選擇題
某學(xué)生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
A.主導(dǎo)性
B.輔助性
C.遠(yuǎn)景性
D.近景性
單項(xiàng)選擇題
適應(yīng)性輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對(duì)象的（）。
A.情感作用
B.理性作用
C.理想作用
D.情商作用
單項(xiàng)選擇題
影響自我效能感的最主要的因素是()
A．個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)
B．替代經(jīng)驗(yàn)
C．言語暗示
D．情緒喚醒

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上海住院醫(yī)師全科醫(yī)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2017.08.20)

“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()

認(rèn)為理解知識(shí)主要有"親知""聞知"和"說知"三種途徑的是（）。

創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作（）。

"騎士七技"屬于（）。

態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。

主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)的根本目的是（）。

某學(xué)生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

適應(yīng)性輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對(duì)象的（）。

影響自我效能感的最主要的因素是()

上海住院醫(yī)師全科醫(yī)學(xué)章節(jié)練習(xí)(2017.08.20)

“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()

認(rèn)為理解知識(shí)主要有"親知""聞知"和"說知"三種途徑的是（）。

創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作（）。

"騎士七技"屬于（）。

態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。

主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)的根本目的是（）。

某學(xué)生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

適應(yīng)性輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對(duì)象的（）。

影響自我效能感的最主要的因素是()

“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了()

認(rèn)為理解知識(shí)主要有"親知""聞知"和"說知"三種途徑的是（）。

創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，叫作（）。

"騎士七技"屬于（）。

態(tài)度可以影響某些行為的出現(xiàn)，有什么態(tài)度就有什么行為。

主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)的根本目的是（）。

某學(xué)生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

適應(yīng)性輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對(duì)象的（）。