A.對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整,減少了課程門類B.對各門具體課程之間的比重進(jìn)行了調(diào)整C.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目繁多和缺乏整合的現(xiàn)狀D.新課程重視不同領(lǐng)域(特別是綜合實踐活動、體育、藝術(shù)等)對學(xué)生發(fā)展的獨特價值,淡化學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和整合
A.改變課程過于注重知識傳授的傾向 B.強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度 C.使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程 D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人
A.學(xué)校教育的使命是把受教育者培養(yǎng)成為合格的生產(chǎn)者和消費者 B.知識成為學(xué)校課程體系的目的 C.與生產(chǎn)相關(guān)的知識與技能的掌握,是人發(fā)展的內(nèi)涵 D.學(xué)生為考試而學(xué),教師為考試而教