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按照知識所表征的信息類型及表征方式的不同,可以將其分為陳述性知識和反省認知知識兩類。
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為保持學生的注意,教師要適當使用幽默的手段。
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為學生提供學習的選擇屬于動機激發(fā)策略中的滿足感激發(fā)。
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