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A.教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突；
B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務觀是密不可分的；
C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決；
D.經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”

A.教書育人；
B.以科研推動社會科學技術進步；
C.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務；
D.以上都是