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皮亞杰認為游戲規(guī)則的復雜性反映了玩游戲兒童的智力水平和認知能力。()
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游戲促進兒童運用策略解決問題的能力。()
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象征性游戲階段可以分兩個小階段,即象征性的頂峰(2-4歲)和由象征而接近現實(4-7歲)。()
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