單項選擇題

在某少年宮工作的社會工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計了親子平等溝通小組。以下表格所列的小組計劃中，與父母組的“分析聆聽的障礙”活動相對的應(yīng)該是子女組的（）活動。

A.學(xué)習(xí)做個好孩子
B.建立同輩群體支持
C.學(xué)習(xí)同理的表達
D.學(xué)習(xí)表達的技巧

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多項選擇題

除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進行研究，從文化視角看，文化叛逆青少年行為的特點主要有（）。

A.追求獨特
B.惹是生非
C.不甘平凡
D.標(biāo)新立異
E.不遵守紀(jì)律

多項選擇題

【案例分析題】曉彬，大學(xué)二年級學(xué)生，有輕度網(wǎng)癮，平時經(jīng)常上學(xué)校周邊的網(wǎng)吧玩游戲，缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)校對其進行了第一次試讀。班主任和輔導(dǎo)員經(jīng)常做他的輔導(dǎo)工作，也經(jīng)常與家長溝通，但是情況并未好轉(zhuǎn)。曉彬的父母親經(jīng)常以工作忙為借口忽視曉彬的教育問題，對于他在學(xué)校的種種表現(xiàn)聽之任之，曉彬也很少把學(xué)校里發(fā)生的事情告訴家長，為了避免曉彬因二次度讀而被學(xué)校退學(xué)處理。班主任決定求助于專業(yè)的學(xué)校社會工作者，社會工作者與曉彬進行了面談，對曉彬當(dāng)前的主要問題進行了預(yù)估并制訂了具體的服務(wù)方案。在下列的服務(wù)內(nèi)容中，（）屬于社會工作者針對曉彬的家庭層面作出的服務(wù)方案。

A.安排曉彬參加青少年自我認知小組，增強自我肯定
B.協(xié)助曉彬接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)
C.增加曉彬與同學(xué)的交流機會，例如參加足球隊等
D.改善曉彬與父母的溝通方式。
E.協(xié)助曉彬的父母認識試讀對于曉彬未來人生發(fā)展的重要影響

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