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答案：當我們從靜態(tài)的角度理解課程時，可以說課程是目標、是學科或教材、是計劃。這時，課程與教學既有本質(zhì)上的區(qū)別，又有實踐上的聯(lián)系...

答案：

（1）學生與所學知識之間的矛后；
（2）教師的教與學生的學之間的矛盾；
（3）教師與教材之間的矛盾。