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3歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理,這時(shí)的兒童有了()結(jié)構(gòu)的雛形,即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度,對(duì)優(yōu)美事物的偏愛和識(shí)別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
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單項(xiàng)選擇題
民主教育家()在對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行了一些重要改革的同時(shí),也提出了幼兒教育體系,主張?jiān)O(shè)立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機(jī)構(gòu),以代替家庭教育。
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
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羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個(gè)階段的個(gè)人成長(zhǎng)特征時(shí),分別從智慧成長(zhǎng)、社會(huì)成長(zhǎng)、知覺成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)、美感成長(zhǎng)、()、創(chuàng)造性成長(zhǎng)七個(gè)層面來評(píng)價(jià)兒童的美術(shù)作品。
A.性格成長(zhǎng)
B.感情成長(zhǎng)
C.心理成長(zhǎng)
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