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A.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的背景是純化或簡(jiǎn)化的，而實(shí)際問題的背景要兼顧的情況比較多
B.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的條件已預(yù)先給定，而實(shí)際問題的條件則要解題者去分析，去尋找
C.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的結(jié)果是惟一的，而實(shí)際問題卻往往有多種結(jié)果
D.數(shù)學(xué)應(yīng)用題一般是以實(shí)際問題為原型的

A.聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)
B.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題
C.采用數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的方式
D.采用填鴨式的教學(xué)方法