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美國心理學(xué)家布魯納的認知發(fā)現(xiàn)理論借助了()認識活動和學(xué)習(xí)認識活動的一致性。
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科學(xué)
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黃金分割(1:0.618)的運用,表明數(shù)學(xué)與()具有緊密的關(guān)系。
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藝術(shù)
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填空題
一般說三角形,是指凡是符合三角形定義的對象。但小學(xué)生在思考的時候,總是具體地畫出某一個圖形來,這反映的思維策略是()。
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特殊試探方法
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