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問(wèn)答題
【論述題】請(qǐng)用實(shí)例對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的三種結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行功能分析。
答案：
①條件信息。指問(wèn)題已知的和給定的東西，可以是一些數(shù)據(jù)、一種關(guān)系或某種狀態(tài)。如：計(jì)算題中給定的數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。
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問(wèn)答題
【論述題】請(qǐng)舉例分析在小學(xué)空間幾何教學(xué)中，可以如何落實(shí)“強(qiáng)化動(dòng)手操作”這個(gè)策略。
答案：
①搭建活動(dòng)。如，用紙搭建一個(gè)長(zhǎng)方形，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到長(zhǎng)方體各個(gè)元素的組成特征。
②剪拼與折疊活動(dòng)。如：認(rèn)識(shí)&l...
②剪拼與折疊活動(dòng)。如：認(rèn)識(shí)&l...
問(wèn)答題
【論述題】請(qǐng)用實(shí)例嘗試分析兒童形成空間觀念的主要知覺(jué)的障礙。
答案：
⑴空間識(shí)別障礙。如：在幾何學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)三角形高的判斷，對(duì)空間圖形位置關(guān)系的判斷。
⑵視覺(jué)知覺(jué)障礙。如：長(zhǎng)方形表面...
⑵視覺(jué)知覺(jué)障礙。如：長(zhǎng)方形表面...
