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啟發(fā)式教學主要是針對教師的“教”而言的,與學生的“學”關(guān)系不大。
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情緒的信號功能是通過表情實現(xiàn)的。
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學為人師,行為世范,體現(xiàn)了教師工作的復(fù)雜性和示范性。
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