A、分析主題的潛在價值 B、確定適宜的主題方案與目標 C、初步確定適宜的學科教育目標 D、思考主題的潛在方案
A、材料的層次性與系統(tǒng)性 B、材料的可探索性與多樣性 C、材料的相對穩(wěn)定性與變化性 D、材料的豐富性與興趣性 E、材料投放者的多元性
A、操作性強 B、有助于學科知識技能的學習 C、活動的生成性 D、學科之間聯(lián)系不足 E、對幼兒關注不多