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教學原則是依據(jù)教學規(guī)律制定的,所以兩者沒有什么區(qū)別。
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道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動學生學習的主動性,培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能。
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啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調(diào)動學生的學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑的學習。
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