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因?yàn)檎n程改革最終要在教學(xué)中實(shí)施,所以,一所學(xué)校課程改革成功與否關(guān)鍵是教師實(shí)施課程的素質(zhì)和能力。
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教師是課程實(shí)施的主體,課程實(shí)施的最大障礙是教師的惰性。
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評價(jià)是過程而不是結(jié)果。
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