1.設(shè)計結(jié)果范疇;
2.背景范疇;
3.經(jīng)驗范疇;
4.組織化知識范疇。
知識是以某種觀念而存在的。
感性知識:反映事物的外部屬性與外部聯(lián)系的知識。
理性知識:反映事物的內(nèi)在本質(zhì)與內(nèi)部聯(lián)系的知識。
首先應根據(jù)教學對象的特點設(shè)計教學活動;
其次應根據(jù)學習目標的性質(zhì)設(shè)計相應的教學活動;
最終,教學設(shè)計應靈活,突出重點。