A.認知策略不能通過學習者的獨立發(fā)現(xiàn)習得 B.認知策略的學習過程與智慧技能的學習過程沒有區(qū)別 C.認知策略應在具體的內容領域習得 D.教師為學生示范認知策略以后學生自己應負責對策略應用的練習
A.該生具有叛逆精神 B.該生具有運用策略的元認知意識 C.該生會使用記憶策略 D.該生不喜歡歷史
A.練習對智慧技能的學習而言是必不可少的 B.在概念同化中學生進行的是機械背誦學習 C.程序的學習可由學習者的自主探究而獲得 D.學生接觸了概念的很多例子后,就會習得相應的概念