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A.使用評分規(guī)則分析一篇自己的作文 B.限時記憶評分規(guī)則的具體內(nèi)容 C.向低年級的學生講解評分規(guī)則 D.以小組為單位做海報，闡釋某條規(guī)則
A.成長記錄袋 B.考試成績 C.學習習慣評價 D.結(jié)果評價
A.利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生的生活體驗，拉近了師生之間的距離 B.教師聲情并茂的朗誦有利于激發(fā)學生的朗讀熱情 C.角色朗讀尊重了學生的選擇，給學生創(chuàng)設(shè)了個性化朗讀的機會 D.整堂課教學合理運用教學媒體，體現(xiàn)了教師對教學媒體的高效利用
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